神马文学网米饭实验的惊喜！
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/23 10:31:15
台北县莒光国小
前段日子从『生命答案水知道』这本书，作者拍摄水的结晶，让水看字、听音乐、对水说话等实验中，发现当水看到『爱与感谢』，呈现瑰丽完美的六角形结晶，看到『混蛋』，形成扭曲丑陋的模样；听到古典音乐，水亦展现漂亮的结晶，但给水听重金属音乐，水结晶竟然凌乱毁损。
紧接着许多老师也在班上带着学生做米饭的实验，同样的也出现常对米饭说好话的饭，瓶里的饭产生发酵状态，且散发有如酒酿的芳香；另外一瓶常被骂的饭则出 现腐臭变黑的现象，最后一瓶是完全不理它的比被骂的那瓶更早腐败。当我看到这讯息时，内心非常振奋和喜悦，也试着将水结晶的实验与学生分享，但似乎对我和学生的生命影响并不大，后仔细思索，发现自己因未真实体验，只是把这样讯息传播出去，同样的学生也只是将它当成一般知识来听，因此策发自己应实地带学生去实验米饭的念头。
百闻不如做中学
首先准备好三个大小一样皆装一样多的饭，并在瓶盖上贴上『不理它』、『用力骂』、『说好话』的字，当我拿起『用力骂』的米饭时，正为应让学生骂什么而感到苦恼，因为不希望为了做实验而让学生学习骂脏话，但又该让学生骂什么呢？突然想到我们该生气的不是外面短暂的敌人，而是我们心里的坏毛病。因此，让我对米饭实验的做法更为明确，做法如下：
◎罐名：说好话做法：当别人或自己做好事给予感恩、肯定、或对他人祝福、发善愿等善的念头皆可对米饭诉说。
◎罐名：不理他做法：放置一旁，对它不理睬。
◎罐名：用力骂做法：当对自己或别人有不满时，可对此米饭大声骂！
以前学生上课不守规矩，坏毛病出来时，难免会让自己生气，造成师生互动不佳的状况，自从做米饭实验后，让彼此多了一些幽默感及省思悔过的空间。
当学生犯错后，便请学生先省思自己错在哪里？被哪个坏毛病控制住，而这坏毛病造成自己和别人的痛苦后，拿起『用力骂』的米饭开始大声骂。如『讨厌、讨厌、讨厌！我那爱玩的坏毛病，害我上课不专心，听不到老师上课，又让老师生气，自己又学不到……..讨厌讨厌讨厌！』，骂完后再同理他被坏毛病控制的苦，并相信他一定可以改。
等到他稍有进步，则马上给予肯定和信心后，请他拿起『说好话』的米饭来鼓励自己的进步，并感恩老师同学的指导与鼓励，如『我要谢谢老师提醒我，不要贪玩，让我读经能专心，不吵别人，让老师高兴自己也开心，好棒喔！我进步了。我进步了。
而我也跟孩子一样一起实验，每当不小心又生气抓狂后，就对着『用力骂』米饭用力骂自己那种不耐烦爱生气的习性后，再拿『说好话』米饭对学生们观功念恩一翻，并发愿效学「常败将军」的精神，能不断去利益别人！
实验结果
当实验约两星期后，实验结果真如书中所说的一样，『不理他』的饭发的霉最黑最臭，『用力骂』的饭比『不理它』稍好，但饭上也长出了黑色的霉菌，而『说好话』的米饭最神奇了，做满两个月后，依然是白色的米粒，且尚保存如酒酿的香味。再观察『不理它』的米饭，早已变成又烂又臭的烂泥，且流出土黄色的汤汁。每当学生不专心叫了好几次都不理踩时，便将大学中某段经文带着全班念一次『心不在焉，视而不见，听而不闻……』，再拿出『不理它』的米饭给学生瞧，让学生感受到不理会别人，任其坏毛病在内心增长的相状，就如同那臭饭一样可怕可怜。
有一次，考完试发考卷回家时，顺口问学生考不理想的回家会怎样？学生说会被骂。我再追问被妈妈骂好还是妈妈不理你比较好，学生竟然说被骂比较好，因为妈妈是为了爱我，要帮我改掉坏毛病，如果妈妈都不理我，那坏毛病就会越来越多，就像那『不理它』的饭一样可怜。我又问怎样才可以变成香香的米饭呢？学生说要改掉坏毛病，而且要谢谢妈妈帮助我。从学生童稚的回答中，突然生起莫名的感动，这两个月来我们对着米饭说话，看着它的变化，而今米饭不再只是米饭，而是彼此生命的写照，也成为我与学生心灵沟通的桥梁。
心命歌的启示与实践
心好命又好，富贵直到老；命好心不好，福变为祸兆；
心好命不好，祸转为福报；心命俱不好，遭殃且贫夭。
心可挽乎命，最要存仁道，命实造于心，吉凶唯人召。
信命不修心，阴阳恐虚矫，修心一听命，天地自相保。
当学生上一年级的第一天，我便带着学生读经，一年下来，学生已背完弟子规、朱子治家格言、孝经、大学，最近又背一首心命歌，而这首诗更是协助我与学生体会善心善行的重要性，故每次分享善行发愿祈福完后，总是带着学生背诵一次。虽然学生年纪小，对文义无法全然理解，但每念一次就更提策自己和学生善心善行的重要性，也让自己在一天当中，去赞叹学生行善的力量更强一些，期许让这份善能为全人类祈福，更希望一切的人离开痛苦得到快乐。
学生心得
◎老师带我们做一个实验，对三瓶米饭说话。 第一瓶是说好话，第二瓶是不理他，第三瓶是说坏话。说好话的米是香香的，说坏话的长黑的霉菌，不理它的米臭臭的真难闻。～林玟玲～
◎老师带我们做一个实验，一瓶是说好话，一瓶是用力骂，一瓶是不理它。其中『不理它』发的霉最臭而且流出脏水，所以我们不能不听老师、爸妈、还有哥哥的话。。如果我上课不听老师的话，只玩自己的，那我就像『不理它』一样又发霉又脏又臭了。～江威廷～
◎我从『用力骂』的米饭中学到不要说『我不行』，也不要骂妹妹。～孙钰升～
◎我学到不要说别人的坏话，因为我不要变成『用力骂』的米飯。的米饭。不然，我的福气会破光光，所以我要多说好话，这样我的福气才会越来越多。～陳易宏～
◎我觉得要多说好话，饭才会变美心也会变好；如果说坏话，米饭会有霉菌，好可怕。 所以我从这个实验学到要改掉说坏话的习惯。 ～洪御齊～
前段日子从『生命答案水知道』这本书，作者拍摄水的结晶，让水看字、听音乐、对水说话等实验中，发现当水看到『爱与感谢』，呈现瑰丽完美的六角形结晶，看到『混蛋』，形成扭曲丑陋的模样；听到古典音乐，水亦展现漂亮的结晶，但给水听重金属音乐，水结晶竟然凌乱毁损。
紧接着许多老师也在班上带着学生做米饭的实验，同样的也出现常对米饭说好话的饭，瓶里的饭产生发酵状态，且散发有如酒酿的芳香；另外一瓶常被骂的饭则出 现腐臭变黑的现象，最后一瓶是完全不理它的比被骂的那瓶更早腐败。当我看到这讯息时，内心非常振奋和喜悦，也试着将水结晶的实验与学生分享，但似乎对我和学生的生命影响并不大，后仔细思索，发现自己因未真实体验，只是把这样讯息传播出去，同样的学生也只是将它当成一般知识来听，因此策发自己应实地带学生去实验米饭的念头。
百闻不如做中学
首先准备好三个大小一样皆装一样多的饭，并在瓶盖上贴上『不理它』、『用力骂』、『说好话』的字，当我拿起『用力骂』的米饭时，正为应让学生骂什么而感到苦恼，因为不希望为了做实验而让学生学习骂脏话，但又该让学生骂什么呢？突然想到我们该生气的不是外面短暂的敌人，而是我们心里的坏毛病。因此，让我对米饭实验的做法更为明确，做法如下：
◎罐名：说好话做法：当别人或自己做好事给予感恩、肯定、或对他人祝福、发善愿等善的念头皆可对米饭诉说。
◎罐名：不理他做法：放置一旁，对它不理睬。
◎罐名：用力骂做法：当对自己或别人有不满时，可对此米饭大声骂！
以前学生上课不守规矩，坏毛病出来时，难免会让自己生气，造成师生互动不佳的状况，自从做米饭实验后，让彼此多了一些幽默感及省思悔过的空间。
当学生犯错后，便请学生先省思自己错在哪里？被哪个坏毛病控制住，而这坏毛病造成自己和别人的痛苦后，拿起『用力骂』的米饭开始大声骂。如『讨厌、讨厌、讨厌！我那爱玩的坏毛病，害我上课不专心，听不到老师上课，又让老师生气，自己又学不到……..讨厌讨厌讨厌！』，骂完后再同理他被坏毛病控制的苦，并相信他一定可以改。
等到他稍有进步，则马上给予肯定和信心后，请他拿起『说好话』的米饭来鼓励自己的进步，并感恩老师同学的指导与鼓励，如『我要谢谢老师提醒我，不要贪玩，让我读经能专心，不吵别人，让老师高兴自己也开心，好棒喔！我进步了。我进步了。
而我也跟孩子一样一起实验，每当不小心又生气抓狂后，就对着『用力骂』米饭用力骂自己那种不耐烦爱生气的习性后，再拿『说好话』米饭对学生们观功念恩一翻，并发愿效学「常败将军」的精神，能不断去利益别人！
实验结果
当实验约两星期后，实验结果真如书中所说的一样，『不理他』的饭发的霉最黑最臭，『用力骂』的饭比『不理它』稍好，但饭上也长出了黑色的霉菌，而『说好话』的米饭最神奇了，做满两个月后，依然是白色的米粒，且尚保存如酒酿的香味。再观察『不理它』的米饭，早已变成又烂又臭的烂泥，且流出土黄色的汤汁。每当学生不专心叫了好几次都不理踩时，便将大学中某段经文带着全班念一次『心不在焉，视而不见，听而不闻……』，再拿出『不理它』的米饭给学生瞧，让学生感受到不理会别人，任其坏毛病在内心增长的相状，就如同那臭饭一样可怕可怜。
有一次，考完试发考卷回家时，顺口问学生考不理想的回家会怎样？学生说会被骂。我再追问被妈妈骂好还是妈妈不理你比较好，学生竟然说被骂比较好，因为妈妈是为了爱我，要帮我改掉坏毛病，如果妈妈都不理我，那坏毛病就会越来越多，就像那『不理它』的饭一样可怜。我又问怎样才可以变成香香的米饭呢？学生说要改掉坏毛病，而且要谢谢妈妈帮助我。从学生童稚的回答中，突然生起莫名的感动，这两个月来我们对着米饭说话，看着它的变化，而今米饭不再只是米饭，而是彼此生命的写照，也成为我与学生心灵沟通的桥梁。
心命歌的启示与实践
心好命又好，富贵直到老；命好心不好，福变为祸兆；
心好命不好，祸转为福报；心命俱不好，遭殃且贫夭。
心可挽乎命，最要存仁道，命实造于心，吉凶唯人召。
信命不修心，阴阳恐虚矫，修心一听命，天地自相保。
当学生上一年级的第一天，我便带着学生读经，一年下来，学生已背完弟子规、朱子治家格言、孝经、大学，最近又背一首心命歌，而这首诗更是协助我与学生体会善心善行的重要性，故每次分享善行发愿祈福完后，总是带着学生背诵一次。虽然学生年纪小，对文义无法全然理解，但每念一次就更提策自己和学生善心善行的重要性，也让自己在一天当中，去赞叹学生行善的力量更强一些，期许让这份善能为全人类祈福，更希望一切的人离开痛苦得到快乐。
学生心得
◎老师带我们做一个实验，对三瓶米饭说话。 第一瓶是说好话，第二瓶是不理他，第三瓶是说坏话。说好话的米是香香的，说坏话的长黑的霉菌，不理它的米臭臭的真难闻。～林玟玲～
◎老师带我们做一个实验，一瓶是说好话，一瓶是用力骂，一瓶是不理它。其中『不理它』发的霉最臭而且流出脏水，所以我们不能不听老师、爸妈、还有哥哥的话。。如果我上课不听老师的话，只玩自己的，那我就像『不理它』一样又发霉又脏又臭了。～江威廷～
◎我从『用力骂』的米饭中学到不要说『我不行』，也不要骂妹妹。～孙钰升～
◎我学到不要说别人的坏话，因为我不要变成『用力骂』的米飯。的米饭。不然，我的福气会破光光，所以我要多说好话，这样我的福气才会越来越多。～陳易宏～
◎我觉得要多说好话，饭才会变美心也会变好；如果说坏话，米饭会有霉菌，好可怕。 所以我从这个实验学到要改掉说坏话的习惯。 ～洪御齊～