更多关注学生中的"弱势群体"

来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/06/03 16:23:30
        是的，应该更多关注。作为教师，本应关注每一位学生的成长，但对学生中的弱势群体，实应更多关注。        学生中的弱势群体包括有谁呢？        从家庭背景来说，有父母外出打工而留守者，有父母离异而缺少父（母）爱者，有父母教育标杆不一而无所适从者，有家境贫困而生活困难者；从学生本人来说，有基础欠佳成绩不尽人意者，有活泼有余调皮捣蛋者，有交际能力不足而自卑内向者，有体质羸弱劲头不足者。        为什么要更多关注学生中的弱势群体呢？我认为主要有两个理由：        1、弱势群体的自身特点，需要老师给予更多关爱。         弱势群体由于学习、纪律、身体都“弱”，心理上总是处于劣势，他们敏感、脆弱，比起其他同学有着更加强烈的心理需求，尤其需要老师的关爱和帮助。他们渴望被重视、被欣赏。老师对他们的关爱和帮助是促使他们身心健康成长的“良方妙药”之一。         2、追求教育公平，要求老师更多关注弱势群体。

        教育公平有三个层次：(1)人人都享有平等的受教育的权利和义务；(2)相对平等的受教育的机会和条件；(3)教育成功机会和教育效果的相对均等。这三个层次被概括为：起点公平、过程公平和结果公平。要达到（接近）第三层次的公平，需要更多关注弱势群体。

         那么，怎样做到更多关注弱势群体呢？

         1、尊重弱势群体。以人为本，尊重、关心、理解、信任每一个学生，乃是现代人本主义教育的核心思想，而尊重则又在其中处于首要地位。只有尊重学生，才能谈得上对学生的关心、理解与信任；否则，关心学生云云，只是一句空话。从某种意义上说，弱势群体的自尊心比优秀生还要强。老师不能因为有些学生是弱势群体就戴着有色眼睛看待他们：对他们或横眉冷对、或漠不关心、或讽刺挖苦、或严加体罚，致使他们的身心受到严重伤害。如果是这样，学生对老师尖酸刻薄的厌恶情绪就产生了，对老师恨之入骨的敌对情绪也产生了，还谈什么教育呢！

         2、关爱弱势群体。教育技巧的全部奥秘在于如何热爱学生。在平时，多点接触，交流沟通，增进了解，换位思考，不要把错误看成是不可饶恕的，改过是需要过程的。在学习上，多帮助他们分析落后的原因，指导他们掌握正确的学习方法，帮助他们树立学习的自信心。将爱心包含在对他们的合理的、严格的要求中，既不苛求，又不放松，使他们在领会、执行这些要求过程中，感受到那份浓浓的爱意，从而达到“润物细无声”的教育效果。

        3、激励弱势群体。

         弱势群体虽然好多方面都不如人意，但他们身上也有闪光点。老师要善于捕捉他们身上的闪光点，如果把这一闪光点发扬开来，就有可能照亮一片。在班级中，多给弱势群体创造表现的机会，让他们获得成功，体验到成功的快乐，从而激发他们的自信心，使他们获得更多的成功。        只关注学生中的“强势群体”而不关注学生中的“弱势群体”或多关注学生中的“强势群体”而少关注学生中的“弱势群体”的行为是“学阀”行为。        另外，对校园中一些欺负弱小，威胁学生安全，破坏秩序严重，屡教不改的“黑恶势力”，则不在“弱势群体”之列，对之要拿出重庆“打黑除恶”的决心和行动来。       
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