2010年教育学心理学试题及答案题库版判断题必练卷一

《教育学概论》复习题判断题
判断题一
1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（ √ ）
2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（ × ）
3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。（ √ ）
4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（ √ ）
5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（ √ ）
6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（ × ）
7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。（ × ）
8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（ √ ）
9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。（ √ ）
10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（ √ ）
11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。（ √ ）
12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（ √ ）
13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（ × ）
14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。（ × ）
15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（ √ ）
16、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（ × ）
17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（ × ）
18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（ × ）
19、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（ √ ）
20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（ √ ）
21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（ √ ）
22、选修课开设得越多越好。（ × ）
23、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（ √ ）
24、杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（ √ ）
25、学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（ √ ）
26、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（ √ ）
27、教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（ × ）来源：www.91exam.org
28、根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。（ √ ）
29、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（ √ ）
30、通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（ × ）
31、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（ × ）
32、一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（ × ）
33、爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（ √ ）
34、教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。（ × ）
35、教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。（ √ ）
36、在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范围。（ √ ）
37、深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（ √ ）
38、诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。（ × ）
39、对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。（ √ ）
40、教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。（ √ ）1. 下列说法中不正确的是（ ）。
A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。     B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。
√C．定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。
2. 下列不属于设计研究指标的原则的是（ ）。
A．以理论假设为指导的原则B．完整性原则C．简明、可行性原则√D．经济性原则
3. 下列选项中正确的是（ ）。
A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。
C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。
√D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
4. 公式 用于下列那种取样方法。（ ）
A．简单随机取样法√B．分层随机取样法C．多段随机取样法D．定额取样法
5. “总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（ ）。
A．简单随机取样法B．分层随机取样法√C．等距随机取样法D．多段随机取样法
6. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。” 在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（ ）。
√A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法
7. 下列说法中错误的是（ ）。
A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。
B．研究必须有效度才有意义。C．有效度一定有信度。√D．有信度一定有效度。
8. 将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法（ ）
√A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法D．属于上述三种方法的综合
9. 将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…” 的人；试判断采用哪种操作定义方法。（ ）
A．方法与程序描述法√B．动态描述法C．静态描述法D．不属于上述三种方法的任一种
10. 下列说法中正确的是（ ）。
√A．按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。
B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。
C．恒定法主要采用对比组方法和循环法。
D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。
11、下列说法中错误的是(D )。
A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复
B、研究必须有效度才有意义C．有效度一定有信度√D．有信度一定有效度
12、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（A）
√A．方法与程序描述法    D．动态描述法    C静态描述法    D．属于上述三种方法的综合
13．将"一个体格健壮的人"的用操作定义定为"举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…"的人；试判断采用哪种操作定义方法。(B )
A、方法与程序描述法      √B．动态描述法     C．静态描述法    D．不属于上述三种方法的任
14、下列说法中正确的是( A)。
√A．按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无
关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的
B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性
C、恒定法主要采用对比组方法和循环法
D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决
15、下列说法中不正确的是( A)。
√A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B．访谈时，要详细的说明访问的目的
C访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录      D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份
16．世界上最早的一部教育专著是（ ）
√A．《学记》           B．《论语》           C．《大教学论》     D．《普通教育学》
17．教育的本体功能之一是（ ）
A．减少人口数量、提高人口素质       B．促进生产发展，服务经济建设
C．对政治经济有巨大的影响作用     √D．加速年轻一代身心发展与社会化进程
18．高等学校的双重任务是（ ）
A．教学和教育B．升学和就业     √C．教学和科研D．生活和生产
19．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ）
A．十二大          √B．十三大C．十四大D．十五大
20．遗传素质是人身心发展的（ ）
A．主导因素B．决定因素           √C．物质前提    D．内部动力
21．环境决定论的代表人物是（ ）
A．格塞尔              B．杜威              √C．华生        D．霍尔
22．我国现在实行的义务教育的年限是（ ）
A．6年              B．5年                C．8年             √D．9年
23．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）
A．基础知识和基本技能        √B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育       D．基础知识和基本素质
24．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（ ）
A．原始社会初期     B．奴隶社会和封建社会     √C．资本主义社会初期  D．资本主义高速发展时期
25．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）
A．学科课程理论    √B．结构主义课程论    C．实用主义课程论   D．综合课程论
26．制定教学计划的首要问题是（ ）
√A．课程设置    B．学科顺序   C．课时分配   D．学年编制 答案：A
27．教学从本质上讲是一种（ ）
√A．认识活动    B．智育活动    C．促进学生全面发展的活动  D．教师教和学生学的活动
28．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（ ）
A．学校教育    √B．家庭教育    C．社区教育    D．社会教育
29．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ）
A．《学记》     √B．《师说》    C．《论语》    D．《春秋》
30．教师职业开始出现始于（ ）
A．原始社会末期    √B．奴隶社会初期    C．封建社会初期    D．资本主义社会初期
31．“教师中心论”的代表人物是（ ）
A．杜威     B．夸美纽斯    C．华生    √D．赫尔巴特
32．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ）
A．柏拉图     B．昆体良     C．皮亚杰      √D．亚里士多德
33．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）
√A，全面发展的教育理论    B．认知结构理论    C．教学与发展理论    D．教学过程最优化理论
34．我国奴隶社会的教育内容是（ ）
A．四书五经     √B．六艺    C．自然科学    D．生产技能
35．我国最早使用“教育”一词的是（ ）
A．孔子    √B．孟子    C．许慎    D．朱熹
36．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ）
A．《学记》    B．《论语》    C．五经四书    √D．《说文解字》
37．现代教育发展的根本动因是（ ）
A．生产力发展   √B．科技进步    C．教育技术进步    D．产业革命
38．教育现代化的最高目的是实现（ ）
A．教育观念现代化     B．教育内容现代化     C．教育管理现代化     √D．人的现代化
39．科教兴国战略提出的时间是（ ）
√A．1996年3月    B．1996年5月    C．1987年5月    D．1989年6月
40．人的身心发展的状态和程度称为（ ）
A．发展     B．成长    √C．成熟    D．生长
41．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律
√A，顺序性     B．阶段性    C．互补性    D．个别差异性
42．教育制度的主体是（ ）
A．教育规范    √B．学制    C．教育体制    D．国家
43．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ）
A．资本主义社会初期    B．社会主义社会    √C．共产主义社会    D．资本主义社会高速发展时期
44．我国社会主义教育目的的总要求是（ ）
A．德、智、体等方面全面发展       B．坚持社会主义方向    √C．培养劳动者   D．推进素质教育
45．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ）
A．融合课程    √B．广域课程    C．核心课程    D．合并课程
46．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ）
A．教学计划    √B．教学大纲    C．教科书    D．考试成绩
47．教学的基本任务是（ ）
√A．使学生系统地掌握科学基础知识      B．促进学生智力与能力的发展
C．培养学生坚定正确的政治方向      D．培养学生良好的道德品质
48．社区教育的实质是（ ）
A．教育的社会化     B．社会的教育化      √C．教育社会化和社会教育化的统一   D．全民接受教育
49．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）
√A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高    B．参加函授、电大课程学习
C．参加自学考试       D．脱产学习
50．小学阶段相当于身心发展中的（ ）
A．幼儿期    B．少年期    √C．童年期    D．青年初期
51．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ）
A．身体发育不良    B．智力发育不良   C．认识水平较差   √D．品德行为习惯有所欠缺
52．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）
√A．凯洛夫的《教育学》  B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》
53．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）
A．原始社会    B．封建社会    √C．资本主义社会    D．社会主义社会
54．教育者和受教育者共同的客体是（ ）
A．教育目的     B．教育方法     C．教育手段     √D．教育内容
55．班级授课制创始于（ ）
A．15世纪初     √B．16世纪初    C．18世纪    D．19世纪初
56.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。 B
A.政治       √ B.经济       C.文化        D。军事
57“应试教育”重视( )。 A
√A.少数“尖子生”         B.大多数学生        C.少数后进生        D.中等生
58.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。C
A.学生主动性的丧失      B.教师主动性的实现       √C.学生主动性的充分发挥      D.造成学生的被动
59.学生集体是教育的( )。
√A.主体       B.客体       C.权威      D.主人
60.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( )。
√A.学科设置      B.课时分配      C.学科顺序      D.学周安排
61.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为( )。
A.教学计划     B.课程计划     C.教科书     √D.教学大纲
62.广义的教学，包括所有( )的共同活动。
√A.教与学     B.教师与教师     C.人与人     D.学与学生
63.教师主导作用的实质在于( )。
A.讲授知识     B.教书育人     C.教学艺术    √ D.引导启迪
64。思想品德培养是从学生的( )出发的。
A.认识     B. 情感     C.行动     √D.实际
65.教师对学生进行说服教育的独白方式是( )。
A.谈话     √B.讲解和报告     C.阅读     D.讨论
66.社会本位教育目的论的代表人物是( )
A.涂尔干     B.卢梭     C.赞科夫     D.福禄倍尔
67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )
A.演示法     B.讲授法     C.谈话法     D.陶冶法
68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( )
A.开始最早持续最短    √ B.开始最早持续最长    C.开始较晚持续最长     D.开始较晚持续较短
69.传统教学的“三中心”指( )
A. 学生中心、活动中心、生活中心        B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心         √D.教师中心、课堂中心、课本中心
70.在学校教育体系中处于核心地位的是( )
A.后勤工作     B.管理工作    √ C.教学工作     D.科研工作
71.美育的直接功能是( )
A.育德      B.促智      C.育美      D.健体
72.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )
A.文化传统      B.受教育者的需求      √C.生产力水平      D.教育的规模
73.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )
√A.社会生产力      B.文化传统      C.社会制度      D.科技水平
74.我国古代私学最早兴盛于( )
A.商周      √ B.春秋战国      C.秦汉      D.隋唐
75.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )
A.赫尔巴特   &n B.裴斯塔洛齐      C.杜威      D.夸美纽斯
 
76.人的身心发展是指( )
√A.身体和心理的发展      B.个性的品德的形成     C.体重和身高的增加      D.技能和技巧的提高
77.下列属于原始社会教育特征的是( )
A.系统性      B.制度性       C.无阶级性      D.等级性
78.我国现代学校产生于( )
A.17世纪末       B.18世纪末       C.19世纪末       D.20世纪末
79.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
A.生物起源说     B.神话起源说     C.心理起源说     D.劳动起源说
80.智育的根本任务是( )
A.发展学生的智力     B.培养学生的自主性    C.提高学生的生活情趣     D.形成学生的品行
81.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( )
A.随意性     B.娱乐性     C.自觉性     D.系统性
82.人的世界观基本形成于( )
A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期
83.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起( )
A.强制作用       B.辅助作用       C.主导作用       D.中介作用
84.法国著名教育家卢梭的教育著作是( )
A.《教育漫话》      B.《大教学论》     C.《爱弥尔》     D.《普通教育学》
85.英国近代学校教育制度是一种典型的( )
A.双轨制      B.单轨制      C.分支制      D.中间型学制
86. 在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：（ ）。
A 在访问时，与被访者谈得越投机越好      B 在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C 在访问时，座位的安排无关紧要          √D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
√E 提问时，应尽量回避那些敏感性问题
87. 编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（ ）。
A 题目不可以使用双重否定句          B 应尽量回避社会赞许性高的问题
C 量表尺度越大，测量越精确          √D 问卷题目越多越好
E 题目叙述不宜过长
88. 现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？ （ ）
A 我总自信我能做好每一件事B 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高
√C 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决      D我从不怀疑自己的判断不正确
89 一般情况下，问卷的长度应控制到（ ）的回答时间？
A 0－30分钟　√B 30-40分钟　　C 40－50分钟　　D 50－60分钟
90. 对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（ 　）
A 样本大，效度增加      B 不受访员的影响，又可以避免找不到人
C 不会受其它因素的影响  √D 问卷回收率最高
F 邮寄问卷经费高
91. 下列哪一说法不正确。（ 　）
A. 对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位；
B. 遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。
C. 访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。
√D. 访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。
92. 下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（ ）。
A. 一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等    B. 知识和心理方面的准备
√C. 交通工具    D. 被访问者的合作
93. 下列说法中不正确的是（ ）。
√A. 创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。B. 访谈时，要详细的说明访问的目的。
C. 访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。      D. 进行访谈时，要首先介绍自己的身份。
94. 下列哪一说法不正确。（ 　）
A. 访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。√B. 访谈法不需要做准备工作。
C. 访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。D.访谈法具有较好的灵活性。
95. 下列哪一说法中正确的是（ ）。
A. 问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。B. 问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。
C. 选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。
√D. 只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。
96. 研究变量的四种类型分别是（    ）。
√A. 称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量   B. 称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量
C. 离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量     D. 称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量
97. 下列说法中错误的是（    ）。
A. 教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。
B. 对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。
C. 定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。
√D. 统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的。
98. 下列说法中正确的是（    ）。
√A. 对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。
B. 有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。
C. 相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。
D. 相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。
99. 下列说法中错误的是（   ）。
A. 差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。
B. 自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差 的个数。
C. 用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。
√D. 总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。
100. 下列说法中错误的是（   ）。
A. 算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其它集中量指标相比，抽样误差较小。
B. 为克服无法对总体进行整体检测的困难，大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而，计算样本平均数 成为一种主要的方法。
√C. 算术平均数反应灵敏。一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化，所计算出来的算术平均数也会随之变大变小，能灵敏地反应出来。算术平均数不适合代数运算。
D. 算术平均数易受极端数据的影响，一旦在数据分布中出现个别极端数据，就会对平均数产生较大影响，从而使人对平均数产生怀疑。
101、“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？
A 商代       B夏代        √C西周       D东周
102、中国历史上记载最早的儿童识字课本是什么？
A《千字文》  √B《史籀篇》  C《三字经》  D《急就篇》
103、下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容？
A、射     B、御     √C、诗     D、数
104、孔子所认为的最高道德准则是什么？
A、孝      B、礼      C、忠     √ D、仁
105、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？
A、孟子    √B、孔子    C、荀子    D、老子
106、“学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征？
A商代   B夏代     C西周    √D东周
107、真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派?
A、儒家      B、道家     C、法家     √ D、墨家
 
108、“明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的？
A、荀子      B、孔子     √C、孟子      D、庄子
109、“化性起伪”是谁提出的?
√ A、荀子  B、老子  C、庄子  D、孔子
110、最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？
A、儒家    B、道家    C、法家    √D、墨家
111、提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派？
A、儒家    B、道家    √C、墨家    D、法家
112、道家的教育主张是什么？
√ A、“不言之教”     B、“以法为教”
C、“兴利除害”     D、“化性起伪”
113、“立五经博士”是哪一位统治者的决策?
√A、汉武帝    B、秦始皇   C、周文王    D、唐太宗
114、汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁?
A、王充      √B、董仲舒   C、贾谊     D、郑玄
115、“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？
A、唐代   √B、汉代    C、秦代    D、周代
116、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁？
A、王充     √ B、董仲舒   C、贾谊     D、郑玄
117、西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是什么?
√A、国子学  B、宫邸学C、四门学D、鸿都门学
118、《颜氏家训》是由谁写的：
√A、颜之推    B、颜渊     C、颜元     D、颜真卿
119、科举制度创立于哪个历史时期?
A、魏晋南北朝   B、唐朝    √C、隋朝     D、宋朝
120、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么?
A、人才思想      B、教学思想   √C、师道思想   D、“性三品”思想
121、“六学一馆”是哪个朝代的中央官学体系的简称？
A、隋代      B、宋代     √C、唐代     D、汉代
122、“升舍”制度是哪个朝代创立的?
A、元代  √B、宋代  C、唐代  D、明代
123、“学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的?
A、元代  √B、宋代  C、唐代  D、明代
124、“书院”作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代？
A、唐代     √B、宋代    C、元代     D、明代
125、《白鹿洞书院揭示》是谁制定的？
A、王守仁   B、湛若水   C、阮元   √D、朱熹
126、程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代？
A、宋代   √B、元代   C、明代    D、清代
127、从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的？
A、韩愈     B、朱熹    √C、王安石   D、王守仁
128“八股取士”的考试形式，在哪个朝代确定。
A、宋代   B、元代   √C、明代    D、清代
129、在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是：
A、岳麓书院     B、学海堂     C、漳南书院    √D、东林书院
130、“诂经精舍”是谁创办的?
A、王守仁    B、湛若水     √C、阮元     D、朱熹
131、下列学校中，不属于清代官学所独有的是哪一种？
√A、国子学    B、觉罗学    C、八旗官学  D、俄罗斯馆
132、下列人物中，不属于鸦片战争前后地主阶级改革派的是谁？
A、林则徐    √B、阮元      C、龚自珍    D、魏源
133、废除八股文的法令是什么时期颁布的？
A、洋务运动时期    √ B、维新运动时期       C、清末新政时期     D、辛亥革命时期
134、科举考试是在什么时期终结的？
A、洋务运动时期     B、维新运动时期        √C、清末新政时期     D、辛亥革命时期
135、第一部在全国实施的学制是哪一部？
√ A、癸卯学制   B、壬寅学制   C、壬子学制   D、癸丑学制
136、“壬寅—癸卯学制”是在什么时期颁布的？
A、1912—1913年     √ B、1902—1903年
C、1922—1927年      D、1898—1899年
137、《新教育大纲》是哪位教育家纂写的？
√A、杨贤江     B、陶行知   C、鲁迅       D、蔡元培
 
138、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？
A、陈鹤琴   √ B、梁漱溟    C、晏阳初    D、黄炎培
139、陶行知最早创办的学校是：
√A、晓庄学校     B、育才学校    C、山海工学团    D、自然科学园
140、20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的？
A、黄炎培     B、晏阳初     C、梁漱溟     √D、陈鹤琴
141、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：
√A、复古主义教育思潮         B、平民主义教育思潮
C、工读主义教育思潮         D、实用主义教育思潮
142、下列哪所学校不是中国共产党早期创办的？
A、湖南自修大学  √B、鲁迅艺术学院   C、平民女学  D、农民运动讲习所严格要求与尊重信任相结合
 
③正面教育与纪律约束相结合      √④发扬积极因素与克服消极因素相结合
174.
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