申论热点之全民免费教育
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/05/23 19:49:54
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依托石油财政,吴起在全国率先实施幼儿园到高中15年免费教育;从2007年起,县财政每年列支1000万元,对近1.3万名农村45岁以下青壮年劳动力实行全免费技能培训,并将培训范围扩大到农、牧、医、教育等行业的专业技能人员,有效延伸了基础教育,完善发展了职业教育,吴起也因此被教育部授予“全国推进义务教育均衡发展先进地区”。
【标准表述】
积极影响
教育、医疗和住房是当代百姓最迫切、最关心的民生问题。而教育是立国之本,孩子是国家未来。吴起的免费教育被称为“政绩工程”,是因为:
第一,它为所有孩子,尤其是穷人的孩子提供了接受学前教育的机会,实现了人人享有教育的权利。
第二,增加教育投资,可以创造更多的就业岗位,产生拉动内需的效果,而且这种“内需”更为刚性更加迫切。
第三,它能解除家长的后顾之忧,让他们全身心地投入工作,从而创造更多的经济效益,它本身的社会效益,自然也十分巨大。
意义理解
义务教育是国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,具有强制性、免费性和普及性。政府应该把义务教育看成一件彻头彻尾的公益事业,不应掺杂丝毫的经济思维、功利观念。吴起的举措也体现了现代社会治理的公平性、普惠性和前瞻性。
遭遇困难
“全民免费教育是世界教育发展的一个趋势,但在我国全面实施,除了财政投入问题,还涉及如何吸引社会资金进入教育领域的难题。”在发达国家,公办学校一般只满足公民的基本教育需求,而优质教育资源多数为私立学校,优质教育资源的“投入产出比”较高,能持续不断吸引社会资金进入。而在我国,优质教育资源多数为公办学校,由于政策、资金等制约,民办学校很难和公办学校竞争,这也在一定程度上遏制了社会资金进入教育领域。
对策措施
全民免费教育不是“削峰填谷”搞平均主义,更不是一个模式办学,千篇一律、千校一面。这对于我国推行义务教育有极大的借鉴作用。
一是“提质量”。促进均衡发展要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全面发展。
二是“缩差距”。促进均衡发展,就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。三是“建机制”。要打破校际和城乡之间的分割,形成城乡和地区义务教育共同发展机制。
依托石油财政,吴起在全国率先实施幼儿园到高中15年免费教育;从2007年起,县财政每年列支1000万元,对近1.3万名农村45岁以下青壮年劳动力实行全免费技能培训,并将培训范围扩大到农、牧、医、教育等行业的专业技能人员,有效延伸了基础教育,完善发展了职业教育,吴起也因此被教育部授予“全国推进义务教育均衡发展先进地区”。
【标准表述】
积极影响
教育、医疗和住房是当代百姓最迫切、最关心的民生问题。而教育是立国之本,孩子是国家未来。吴起的免费教育被称为“政绩工程”,是因为:
第一,它为所有孩子,尤其是穷人的孩子提供了接受学前教育的机会,实现了人人享有教育的权利。
第二,增加教育投资,可以创造更多的就业岗位,产生拉动内需的效果,而且这种“内需”更为刚性更加迫切。
第三,它能解除家长的后顾之忧,让他们全身心地投入工作,从而创造更多的经济效益,它本身的社会效益,自然也十分巨大。
意义理解
义务教育是国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,具有强制性、免费性和普及性。政府应该把义务教育看成一件彻头彻尾的公益事业,不应掺杂丝毫的经济思维、功利观念。吴起的举措也体现了现代社会治理的公平性、普惠性和前瞻性。
遭遇困难
“全民免费教育是世界教育发展的一个趋势,但在我国全面实施,除了财政投入问题,还涉及如何吸引社会资金进入教育领域的难题。”在发达国家,公办学校一般只满足公民的基本教育需求,而优质教育资源多数为私立学校,优质教育资源的“投入产出比”较高,能持续不断吸引社会资金进入。而在我国,优质教育资源多数为公办学校,由于政策、资金等制约,民办学校很难和公办学校竞争,这也在一定程度上遏制了社会资金进入教育领域。
对策措施
全民免费教育不是“削峰填谷”搞平均主义,更不是一个模式办学,千篇一律、千校一面。这对于我国推行义务教育有极大的借鉴作用。
一是“提质量”。促进均衡发展要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全面发展。
二是“缩差距”。促进均衡发展,就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。三是“建机制”。要打破校际和城乡之间的分割,形成城乡和地区义务教育共同发展机制。
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