神马文学网往事回忆之二十四：我的“创作”生活 -好老头的家园
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/06/05 05:21:54
在往事回忆二十二里我说到了，我严格说就是高小毕业，尤其对文科而言更是如此（后来学的是工科）。而我现在之所以还敢在博客中胡驺八扯，这还得益于我的非专业的专业演员生涯，是这段经历提高了我的写作能力。
既是非专业演出队，除去学演“样板戏”，其余大部分节目就得自己编（那时讲究宣传自己单位的好人好事，演自己的故事）。每次宣传队集中前，先得抽调一些人编节目，我也在其中。为了提高自己的编写能力，我就混入了本区文化馆的歌曲创作组。说混入，是因为当时组里大部分成员都是有一定的创作能力的，以教师居多，像我这样的青柿子还真没几个。这里面就有当时在某小学做教师，“文革”后调北京日报任《小苗》专刊主编和信息网络部主任编辑的常瑞老师。他创作、主编的儿童读物有60余部，其作品荣获各类儿童文学奖40余项，还加入了全国作协。
为提高大家的创作水平，创作组常常请一些老师和作家给大家讲课（这也是我千方百计地参加这个组的主要原因）。如著名相声演员常宝华老师就给我们讲过课。那次他讲的是语言、语气、语调在作品中的运用，他举了个例子使我至今记忆犹新。他说：“有一天，我回到家一敲门，我爱人衣衫不整地出来开门。我一看就不高兴地说：‘你怎么这样就来开门？’我爱人答了一句话，我当时就消气了。她说：‘我知道是你。’同样是这几个字，换个语气，如果说：‘我知道是你？’这就准打起来了。”
还有一次，请一个老师讲歌词创作，讲的好像是《北京颂歌》（非词作者本人）。这个老师从时代背景、中心思想、段落大意、词句的运用等等一路讲来，一首只有2、30句的歌词，足足讲解了近两个小时。讲完后，组里一个和我一样的愣头青问了老师一句话，他说：“老师，如果作者本人讲，是否也能讲这么多？”讲课老师当是愣了半天才说：“一定比我讲得多，讲得深。”
说实在的，当时大家的学习积极性，求知欲望还是很高的。记得有一次，听说在顺义文化馆有一个不错的讲座。大家愣是往返7、80公里，骑车到顺义去听课。搁在今天，给我派专车都不一定去。
创作组的一个主要任务是配合中心任务创作歌曲。其间经历了一次大歌曲征集活动，这就是征集《国歌》。当时正筹备召开四届人大，因为原《国歌》的词作者是田汉，属于“四条汉子”之一，已被打翻在地并踏上了一万只脚，故此旧《国歌》不能用了。于是，就在全国范围内征集新《国歌》。创作组当时既担负有自创任务，还负责全区上报作品的筛选。征集到的作品，为了体现战斗性，前奏90%（包括我们写的）都是用的号角般的三连音开头，几天下来听得大家头都痛了。这场全国范围内的征集活动一直闹到“四届人大”开会，最后也没能征到满意的新《国歌》。不得不仍使用原来的《义勇军进行曲》，只是只有曲，没有词了。
总之，创作组的经历对我的写作能力的提高起了很大的作用，使我这只有高小底子的半文盲受益终身。