家长咨询钱铎教授的问题！

                                                 家长咨询钱铎教授的问题！

         家长说：您好！钱教授，我问一下，就说我小孩现在三周六个月，他现在就是一个逆反心理不叫重。跟他说了什么，他就反对。有时跟他讲道理，他就说不要，就故意跟你唱反调这样子。
　　 钱教授：这样的孩子平常我们要注意多跟他讲道理，多顺从他。顺从他不是说是没有原则的顺从，你比如说今天，这裤子放在这不对，我们要拿掉，可能这个裤子是孩子放的，那孩子自己不拿掉，那我们要跟孩子讲道理，比如说这个裤子拿掉会出现什么事情，什么情况呢，比如说这个桌子很漂亮的，要是把裤子拿掉就变漂亮啦。水也不会不小心洒到裤子上了。你要把拿掉这东西的道理意义说出来，孩子听了也就不反抗了。因为平常的孩子很爱听有道理的话，那我们家长有时就不注意，心理想着，反正是小孩子，无所谓。本来孩子倒水，你就说：你就这点本事还能倒一点水。其实我们大人是开玩笑。孩子就当真了，时间久了以后，孩子就这样子是非不分了，比如说你让他这样，他就跟你那样。还有一个就是孩子在三岁八个月左右的孩子到四周岁，都是属于逆反期的一个过程。这个时候的孩子他很有主见，他觉得他很有主见，但是他明辨力不够，他分不清这事情是对还是不对，就是要靠我们家长去正确引导，正面的去引导，不要去否定他，小孩其实听到的语言都是很直接的，你比如说我们有时会说一些反话，大人听了会理解，这是在开玩笑，但孩子你要这样跟他说，他就当真。所以平常我们引导孩子的时候，就是多跟孩子讲道理，想这样逆反期里的孩子，一定要跟他讲道理，比如他说这个对，你也不能说这个不对，应要跟他来僵。你就说：来宝宝你认为对，我们来给他分析他认为对的道理，我们从正面来分析。比如说：这个水倒在桌子上，他认为是对的，我们认为是不对的，我们也不能说：你就不应该把水倒桌子上。如果宝宝认为水倒桌子上是对的，我们就给他分析：水倒在桌子上会怎么样呢？周围会有什么现象呢，比如旁边有个面包。面包进水了就不能吃了。或者这里又一本书，被水浸到了就会烂掉。孩子就会从这个事物的现象，分析过程中就会知道水倒在桌上是不对的。你要让他知道这个道理。你不能他什么也不理解，这个就说不对。这样孩子肯定会跟你反驳。这种孩子一般都是比较有个性比较有主见，长大以后也是一个比较有主见的人。但是要引导对。从小我们就不分是非的跟他僵僵僵，以后他就会变成一个不讲道理，明明错了他也认为是对的。像这种孩子呢，更要注意引导。

        家长说：还有一个就是他从小就养成了一个吃手的习惯，现在是睡觉的时候都会吃手，平常就是有比较困比较累，坐在沙发上，也会吃手。
　　 钱教授：吃手呢，有好多种情况，一种呢就是孩子身体内缺少微量元素。比如缺锌的孩子经常去扣扣手指甲。如果他缺少微量元素，你再矫正也没有，他就是有这种需求，所以我们要给孩子查一查微量元素，比较缺乏的就通过一些配方奶粉或者是一些保健品。给他补充够了以后他就自然没有这种现象了。还有的孩子他身体状况很好。他是模仿别人来的。这种孩子就需要我们从行为上来指导。比如说他做在沙发上没事干的时候他才会去吃手指。这种时候他有了这个规律以后，你就看他一坐沙发上你就给个东西让他看看书啊，或者玩一玩呀。转移他的注意力。这种时间久了，你坚持下去，他也就会改变。还有一些就是心理压力比较大。比如说会经常被成人或者环境忽视的这些孩子，这孩子也有时候没事干，像我们成人没事干的时候拉拉手指头呀，拉拉衣服呀。也有这种小动作。小孩子这小动作重复几次，就成了习惯。像这种心理压力比较大的孩子，我们就经常给他听听α音乐啦，或者是经常给孩子说一些比较优美的这种故事啦！多讲一些带有浪漫色的儿童故事，比如说到草原上啊。什么飞啊!r让孩子去形成一个幻觉、幻想。他慢慢慢慢心理也会得到释放。就不会这样子吃手指头。
　　 家长说：吃手应该是小时候肚子饿的时候吃手，然后就养成这个习惯。
　　 钱教授：他身体状况都挺好是吧！
　　 家长说：身体状况应该都还可以。
　　 钱教授：那你现在就从这个行为习惯，你就注意观察他，他如果在特定的环境里或者是什么情况下，他就开始吃手了，这个时候你要及时的给他转移注意力。
　　 家长说：他在幼儿园他就不吃，他就不敢吃，我们就跟他讲吃手其他小朋友会笑他。然后跟他讲吃手不卫生，但是一般睡觉的时候要是把他手拔掉，他就很生气。

钱教授：那这样子不好。每次在睡觉之前呢，你就给他多交流，交流的时候两只手抓住他的小手，可以跟他做一些手指游戏啊，大拇指张开啊，小拇指关闭啊，编一些小游戏教他。
　　 家长说：这样他会睡不着。
　　 钱教授：不是你要机械的就这几个手指头念念，你不能和他嘻嘻哈哈，让他太兴奋。做游戏的时候你就用单调的机械的形式一直重复。就是让他手不要伸进嘴巴里就好了。
　　 家长说：他比较偏食。比如说比较硬的，那个排骨肉啊，纤维比较出的那种，他就吃一下，就不吃。
　　 钱教授：这个也不是偏食。就是孩子吃东西一定要煮烂一点，像排骨肉，像硬点的，我们大人吞咽都有点困难，小孩肯定也困难。
　　 家长说：他喜欢吃肥的。
　　 钱教授：肥的孩子一般他体内要是缺脂肪的年龄段，他就爱吃那些肥肉啊，但肥肉要给他控制，吃多了对身体也不好。假如要吃猪肉，你就吃三层肉那种，肥肉和瘦肉结合的那种比较好咬。一般多给孩子吃一些兔肉啊，鸭肉，给他剁碎碎的这样吃。猪肉也不要吃太多。
　　 家长说：比如他青菜叶是挑着吃，比如他爱吃空心菜，喜欢吃包菜，其他青菜他都不爱吃。
　　 钱教授：那你就在他爱吃的和不爱吃的青菜混着炒，比如说他今天很饿了，我们要给他调整饮食的时候，肯定要让他有饥饿感。饿的时候，你把他不爱吃的青菜先端出来。他吃的差不多吃几口。有一点感觉，不饿的时候再吃爱吃的。人饿的时候是不择食的，什么都吃，不管大人孩子都一样。像你这个就比较简单了，孩子饿饿的时候给他吃不爱吃的。煮东西的时候给他煮烂点的。不要给他煮得硬棒棒的。这样他吃的时候就比较爱吃。
　　 家长说：他吃饭的时候，吃到一半开始就要跑。
　　钱教授：你吃饭你不要让他跑。他现在吃饭跑，他以后做事情就容易半途而费，你吃饭的时候，看他快跑的时候了，你就用一种方法吸引孩子，来跟爸爸比赛，看谁先吃完，或者是指针啊什么的放一个，看它走到那的时候我们吃到多少？有一种东西要刺激他。因为他吃饭跑来跑去。也是小时候吃饭走来走去习惯的。所有的人在日常生活当中，你不给他调整，会影响到他这一辈子的生活。
　　家长说：这些方法以前我都用过，但是经常就是用一次管用。用第二次，第三次不管用。
　　 钱教授：那你要换，比如说今天是比赛，明天就放一个气球，或者他爱的东西，比如说小孩子比较爱的吹气球。就说：我们把饭吃完才能过去吹气球。这样子经常做经常做。要固定一段时间，他这个毛病才会改掉。孩子形成一个行为习惯很容易，看一眼有的孩子就形成了。有的孩子做一次就形成了。但是你要给他改很难。最少是三个月、或者是一年。所以我们就给孩子不管是吃饭呀，还是一些生活上的细节，都要给他一个良性的环境。有的这孩子吃饭都很正常，突然有一天你心血来潮，说爸爸喂你吧！当你今天喂后天喂，接下去他就不想再吃了，要让他形成这个不喂饭自己吃的习惯，就非常难。这跟小孩的生理发育也有关系，因为小孩在生长发育很快，他大脑接受或淘汰信息这个量的活动信息非常频繁。所以他接受到一种信息之后，让他改变就非常难，所以平常注意就可以了。
　　 家长说：谢谢哈！
　　 钱教授：不客气。。。