秋天真美好

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/05/23 23:20:25

[教材分析]
本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。
[学生分析]
学生的年龄较小，小组人员选择应以居住地较近为准，秋游以就近游为宜。
[教学目标]
1.      用小组讨论的方式，制定秋游的方案，同时培养学生与伙伴合作的精神和交往的能力。
2.      按一定的顺序描写景物，力争把景物说具体。
[设计理念]
1.      充分发挥学习小组的作用，让同学们在交流的同时互相启发，互相帮助，制定好小组的秋游方案。在小组交流的基础上推选代表在班上交流，在小组方案的基础上，制定全班的秋游方案。
2.      分发挥学生的探究精神，让他们在认真观察分析的基础上发现规律，不仅要重视结果，更要重视这个探究的过程。
[课前准备]
提前布置口语交际的内容。
[教学流程]
教师活动
一、导入
秋天到了，天高云淡，瓜果飘香……面对这样的景色，我们会不约而同的说：“走，我们去秋游。”什么时候去秋游，到哪儿秋游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。让我们先分组商量商量，制定一个初步的秋游方案吧！老师把同学们分成四人小组，先在小组里讨论，制定活动方案计划，并且记录下来，再在全班汇报整理。（主持人、记录员、汇报员的职责分工提出要求：主持人负责主持本组讨论进程，维持本组讨论秩序；记录员负责记录小组讨论结果，记录要求速度要快一些，记录讨论的结果就行，字迹可以乱一些也没关系；汇报员负责整理讨论记录的结果，向全班同学汇报小组讨论。小组里轮流担任不同的职务。）
二、讨论指导（老师下到每个小组里指导）。
分小组讲交流。主持人提问，听的同学可以回答，可以补充，还可以就共同感兴趣的问题进行讨论。然后小组里选派一名代表参加班级的交流。
师：见过电视上的主持人吗？他们是怎么做的？
生：见过。
师：简单的说，主持人就是提出问题，比如你们想先讨论秋游的地点，就由主持人提出来，小组中的每个成员各自说出一个自己认为合适的地方，然后说说为什么选择的理由，大家再一起评评哪个地方最好，得出结论后，让记录员记录，主持人再提出下一个议题，按同样的方法进行讨论。（各小组自由讨论）。
三、留一些时间让汇报员整理讨论结果，做好汇报的文字表达准备。
小组活动一览表
时间
地点
活动内容
准备工作
分工
其他
四、汇报指导与要求
教师要特别引导学生大胆说出自己得到的启示，要关注那些发言有顾虑和困难的同学，启发、帮助和鼓励他们，顺利完成这次口语交际训练，并体会到和同学交流的欢乐。
1、鼓励学生上台汇报：汇报员上台汇报，是一次难得的锻炼胆量的好机会。
2、汇报员要求：声音要响亮，说话要清楚，态度要大方，老师同学有不理解的地方要解答。
3、老师即时随机指导，对汇报员的汇报材料进行询问，有矛盾的地方及时纠正。
五、评一评哪个小组说得好，安排的秋游活动有意义，想得细致、周到。
六、全班同学共同制定一个秋游方案。
学生活动
小组里讨论，制定活动方案计划。
小组按计划活动。
汇报员整理讨论结果。
学生自由交流。
学生评小组合作情况。
实验小学：史学娜

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