神马文学网二年级音乐备课
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/06/12 14:21:47
单元备课 第五单元： 内容 五十六朵花 单元教学目标 1、知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。
2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情
3 、初步了解对唱的演唱形式。
4、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说 内容分析 《苗家儿童庆丰收》是一首苗族歌曲，感受乐曲欢快的情绪。 教学建议 四课时 课题 （教学内容） 1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。
2、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。 课时 安排 共需要4课时
此为第1 课时 教学目标 1、知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。
2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情绪。 教学准备 电子琴 录音机 磁带 核心问题
（教学重难点） 能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 一、歌曲《苗家儿童庆丰收》
1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。
2、教师范唱歌曲。
3、学生学唱歌曲。
4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。
二、欣赏《送我一支玫瑰花》
1、表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们来欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，这是根据新疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。
2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？
3、学生讨论，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组成的。
补充动手活动：制作“纸芦笙”
首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。 跟教师学做几个苗族舞蹈动作。 问题探究和拓展活动 作业设计及其它要求 板书设计 苗家儿童庆丰收 教学探讨和反思 知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。 课题 （教学内容） 学唱歌曲《其多列》。 课时 安排 共需要4课时
此为第 2课时 教学目标 1、学唱歌曲《其多列》。
2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌 教学准备 录音机 磁带 核心问题
（教学重难点） 知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 1、跟着《其多列》的音乐律动进教室，鼓励学生自由创编，提倡两人一组配合动作。劳动是非常有意义的，也是愉快的，启发学生说一说都做过什么样的劳动。如：洗手绢、擦地等。然后，让学生随《其多列》的音乐做劳动的动作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培养学生的节奏感。
2、今天，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲《其多列》。教师范唱。
3、学生学唱歌曲。
4、活动：我们学过许多歌曲，有欢快的，有优美的。你们能分辨吗？先来唱一唱上的歌，把优美的歌曲“放”在长花瓶中，欢快的歌曲“放”在圆花瓶中。然后再唱一组歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃弹琴》）并分辨。 学生自由演唱不同情绪的歌曲。 问题探究和拓展活动 作业设计及其它要求 板书设计 其多列 教学探讨和反思 知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌，并简单的 了解哈尼族的知识 课题 （教学内容） 1、欣赏童声对唱《小放牛》。
2、欣赏童声合唱《猜调》。 课时 安排 共需要4课时
此为第 3课时 教学目标 1、初步了解对唱的演唱形式。
2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。 教学准备 录音机 磁带 核心问题
（教学重难点） 初步了解对唱的演唱形式。 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 1、比方歌曲《小放牛》的录音，要求学生仔细听歌中唱了什么？
2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？
3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传说。
4、第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。
5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。
6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）
7、河北还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是上前去问路。但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？
8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。
9、第二遍欣赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？
10、表演《小放牛》。 启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。 问题探究和拓展活动 作业设计及其它要求 板书设计 小放牛 教学探讨和反思 初步了解对唱的演唱形式，知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说 课题 （教学内容） 学跳集体舞《我的家乡日喀则》。
课时 安排 共需要4课时
此为第4 课时 教学目标 1、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。
2、知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。 教学准备 录音机 磁带 核心问题
（教学重难点） 学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 1、播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。
2、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪。
3、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。
4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。
5、补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。 问题探究和拓展活动 作业设计及其它要求 板书设计 我的家乡日喀则 教学探讨和反思 学会跳集体舞《我的家乡日喀则》，知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。
2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情
3 、初步了解对唱的演唱形式。
4、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说 内容分析 《苗家儿童庆丰收》是一首苗族歌曲，感受乐曲欢快的情绪。 教学建议 四课时 课题 （教学内容） 1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。
2、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。 课时 安排 共需要4课时
此为第1 课时 教学目标 1、知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。
2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情绪。 教学准备 电子琴 录音机 磁带 核心问题
（教学重难点） 能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 一、歌曲《苗家儿童庆丰收》
1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。
2、教师范唱歌曲。
3、学生学唱歌曲。
4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。
二、欣赏《送我一支玫瑰花》
1、表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们来欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，这是根据新疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。
2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？
3、学生讨论，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组成的。
补充动手活动：制作“纸芦笙”
首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。 跟教师学做几个苗族舞蹈动作。 问题探究和拓展活动 作业设计及其它要求 板书设计 苗家儿童庆丰收 教学探讨和反思 知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。 课题 （教学内容） 学唱歌曲《其多列》。 课时 安排 共需要4课时
此为第 2课时 教学目标 1、学唱歌曲《其多列》。
2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌 教学准备 录音机 磁带 核心问题
（教学重难点） 知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 1、跟着《其多列》的音乐律动进教室，鼓励学生自由创编，提倡两人一组配合动作。劳动是非常有意义的，也是愉快的，启发学生说一说都做过什么样的劳动。如：洗手绢、擦地等。然后，让学生随《其多列》的音乐做劳动的动作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培养学生的节奏感。
2、今天，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲《其多列》。教师范唱。
3、学生学唱歌曲。
4、活动：我们学过许多歌曲，有欢快的，有优美的。你们能分辨吗？先来唱一唱上的歌，把优美的歌曲“放”在长花瓶中，欢快的歌曲“放”在圆花瓶中。然后再唱一组歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃弹琴》）并分辨。 学生自由演唱不同情绪的歌曲。 问题探究和拓展活动 作业设计及其它要求 板书设计 其多列 教学探讨和反思 知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌，并简单的 了解哈尼族的知识 课题 （教学内容） 1、欣赏童声对唱《小放牛》。
2、欣赏童声合唱《猜调》。 课时 安排 共需要4课时
此为第 3课时 教学目标 1、初步了解对唱的演唱形式。
2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。 教学准备 录音机 磁带 核心问题
（教学重难点） 初步了解对唱的演唱形式。 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 1、比方歌曲《小放牛》的录音，要求学生仔细听歌中唱了什么？
2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？
3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传说。
4、第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。
5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。
6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）
7、河北还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是上前去问路。但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？
8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。
9、第二遍欣赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？
10、表演《小放牛》。 启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。 问题探究和拓展活动 作业设计及其它要求 板书设计 小放牛 教学探讨和反思 初步了解对唱的演唱形式，知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说 课题 （教学内容） 学跳集体舞《我的家乡日喀则》。
课时 安排 共需要4课时
此为第4 课时 教学目标 1、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。
2、知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。 教学准备 录音机 磁带 核心问题
（教学重难点） 学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 1、播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。
2、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪。
3、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。
4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。
5、补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。 问题探究和拓展活动 作业设计及其它要求 板书设计 我的家乡日喀则 教学探讨和反思 学会跳集体舞《我的家乡日喀则》，知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。