神马文学网台湾“去中国化”愈演愈烈 大陆网民怒吼攻台
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/23 10:16:58
大陆国台办早前曾警告“今年是反台独关键年”，言犹在耳，台湾已迫不及待地大幅修改历史课本。尽管大陆官方还没有对“教育台独”做出评论，但大陆网民已发出攻打台湾的强硬言论并称台湾问题拖得越久代价越高。
台湾民进党执政后一直推动去中国化，北京则高度关注这类渐进式台独运动。台湾历史教科书遭去中国化的修改的报道出来后，大陆各大网站的论坛均见情绪激动的网民。有人担心台独引发西藏、新疆分裂，“这种训满清政府已经挨过了，我们还要再受第二次训吗？”
也有网民认为，台湾问题应速战速决：“（台湾）也学小日本篡改教科书？到了这个地步，说那么多废话干甚么？中国的一哥再不下令打台湾就是孙子！”“台湾问题越拖越糟糕，不能再拖。武力解决台湾问题，可能短时间内耗费国力较大，但是，一旦完成统一则中华民族会迎来空前的大复兴！”
此前据台湾媒体报道，台湾新版高中历史第二册将大翻修，“本国史”改称“中国史”；“我国”、“本国”、“大陆”等用词改为“中国”；清末革命“起义”，如武昌与广州起义等，一律改为“起事”，并加入两岸分合和统独议题。对此，大陆国台办新闻发言人李维一回应时表示，大陆注意到台湾当局修改历史教科书，意图“去中国化”的情况。他抨击台湾当局这种所谓“去中国化”的政治用意，就是要把台湾教育变成所谓的“台湾独立”思想教育。李维一强调，世界上只有一个中国，大陆与台湾同属一个中国，无论台独分裂势力用什么方法、搞怎样的技俩，也改变不了台湾是中国一部分这个事实。
大陆不久前高调宣布歼十战机服役及成功进行攻击卫星试验，海外舆论均认为是大陆有意加强对台湾台独势力的压力，而台湾这次大幅修改教科书加速“去中国化”预料会引起大陆的强烈反应，令台海风云再起。
另外，台大历史系主任吴展良29日指出，高中新课程历史教科书审查时，审查委员的要求光怪陆离，不合其意者先是“建议修改”后来就是“必要修改”，他质疑是依审查委员心情而调整；更有把清帝国人民“移民”台湾改成“殖民”台湾等改法相当离谱。吴展良表示，审书细节他不便透露，但过程的确有太多令人不服之处。审查者运用所谓教科书宜“统一用法”为由，强迫编者一致使用“战后”不可用“光复”。审查委员认为“未能统一用语，易造成高中生学习困扰。”
吴展良领导台大历史系教授团队多人编写的《台湾史》版本，属于最早提出的一批，却被刁难到最后还不放行，前后历经三次大审查。他指出，以往都是一审修订后便通过，以台大教授群的学术能力和师资，审书委员就是不让通过，最后强制改动原文后已来不及供应各校。
吴展良痛批政治力介入高中教科书编审过程。中研院近代史研究所副研究员陈仪深认为，这样批评有失公允；但他坚持，不应让历史教科书承载太多政治的重量，而要回到“历史专业”。陈仪深说，“措辞的改变，意谓了发言位置的改变”。以汉武帝“讨伐匈奴”到“攻击匈奴”的转变为例，“讨伐异族”是汉民族长久以来的“中国中心主义”思想，但台湾读者阅读这段历史时，不一定也要站在“中原正义之师”的立场。其实不管读者是谁，“换个角度想想”的诠释策略，可以开启更多元、包容的思考。
台湾政治“去中国化”事件簿
29/01/07
台湾教育部大幅修改高中历史课本，删去孙中山的国父称号等
17/01/07
台故宫将藏品说明中“北平故宫”与“中央博物院”等文字完全删除
19/12/06
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25/10/06
行政院会通过首个“去中国化”的法律修正案，删除现行民法总则中“服从中国法律义务”等字眼
18/09/06
台金马影展执委会将“年度最佳台湾电影奖”和“年度最佳台湾电影工作者”更名为“福尔摩沙影片奖”和“福尔摩沙特别奖”
21/08/06
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也有网民认为，台湾问题应速战速决：“（台湾）也学小日本篡改教科书？到了这个地步，说那么多废话干甚么？中国的一哥再不下令打台湾就是孙子！”“台湾问题越拖越糟糕，不能再拖。武力解决台湾问题，可能短时间内耗费国力较大，但是，一旦完成统一则中华民族会迎来空前的大复兴！”
此前据台湾媒体报道，台湾新版高中历史第二册将大翻修，“本国史”改称“中国史”；“我国”、“本国”、“大陆”等用词改为“中国”；清末革命“起义”，如武昌与广州起义等，一律改为“起事”，并加入两岸分合和统独议题。对此，大陆国台办新闻发言人李维一回应时表示，大陆注意到台湾当局修改历史教科书，意图“去中国化”的情况。他抨击台湾当局这种所谓“去中国化”的政治用意，就是要把台湾教育变成所谓的“台湾独立”思想教育。李维一强调，世界上只有一个中国，大陆与台湾同属一个中国，无论台独分裂势力用什么方法、搞怎样的技俩，也改变不了台湾是中国一部分这个事实。
大陆不久前高调宣布歼十战机服役及成功进行攻击卫星试验，海外舆论均认为是大陆有意加强对台湾台独势力的压力，而台湾这次大幅修改教科书加速“去中国化”预料会引起大陆的强烈反应，令台海风云再起。
另外，台大历史系主任吴展良29日指出，高中新课程历史教科书审查时，审查委员的要求光怪陆离，不合其意者先是“建议修改”后来就是“必要修改”，他质疑是依审查委员心情而调整；更有把清帝国人民“移民”台湾改成“殖民”台湾等改法相当离谱。吴展良表示，审书细节他不便透露，但过程的确有太多令人不服之处。审查者运用所谓教科书宜“统一用法”为由，强迫编者一致使用“战后”不可用“光复”。审查委员认为“未能统一用语，易造成高中生学习困扰。”
吴展良领导台大历史系教授团队多人编写的《台湾史》版本，属于最早提出的一批，却被刁难到最后还不放行，前后历经三次大审查。他指出，以往都是一审修订后便通过，以台大教授群的学术能力和师资，审书委员就是不让通过，最后强制改动原文后已来不及供应各校。
吴展良痛批政治力介入高中教科书编审过程。中研院近代史研究所副研究员陈仪深认为，这样批评有失公允；但他坚持，不应让历史教科书承载太多政治的重量，而要回到“历史专业”。陈仪深说，“措辞的改变，意谓了发言位置的改变”。以汉武帝“讨伐匈奴”到“攻击匈奴”的转变为例，“讨伐异族”是汉民族长久以来的“中国中心主义”思想，但台湾读者阅读这段历史时，不一定也要站在“中原正义之师”的立场。其实不管读者是谁，“换个角度想想”的诠释策略，可以开启更多元、包容的思考。
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