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我们即将开始我们的赠书计划
2007-01-16　21:13:44
大中小
阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习时代的孩子，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考。因此，阅读是他们学习的基础。
研究发现，3—8岁是人的阅读能力发展的关键期。在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，在阅读学习过程中逐渐能够独立思考。尽管他们还不完全识字，但是他们能够独立阅读各种图文并茂的书，能够自己与书对话，成为成功的自主阅读者。唯有成为自主阅读者，才算真正具备了基本的阅读能力，才会对通过阅读获取信息具有持续的兴趣和热情，才会在阅读中跨越时空、纵横古今，在阅读中获得知识广度和心灵高度的培养。
儿童自主阅读能力的发展，有其形成过程与规律。在他们的自主阅读能力成长的历程中，需要父母师长的正确引导与温暖陪伴。因此，儿童的自主阅读能力的培养应当从出生开始，这不仅是家长和教师的工作，而且是整个社会的责任，需要方方面面的合力来协同推动进行。培养儿童早期阅读能力，是我们可以给孩子最好的人生发展的精神食粮。
那末，什么才是适宜幼儿早期阅读的内容呢？好的绘本就是幼儿学习自主阅读的最佳内容。
1、 早期阅读能养成幼儿良好的听说习惯
2、 早期阅读能帮助幼儿习得最佳的语言模式
3、 早期阅读能帮助幼儿使用恰当的语言进行交往
4、 早期阅读能帮助幼儿创造性地运用语言
那么,如何阅读呢?
“不要让孩子整天在课本里打转，只有快乐地阅读，阅读优秀的文学作品，才能快乐地成长。”著名儿童文学作家、上海师范大学教授梅子涵针对当前的教育现状，曾经充满忧虑地这样说过。
梅子涵认为，现在，成人往往是从自己的立场出发来关心儿童，而不是充分尊重儿童的个性和需要。家长给小孩买书，经常是辅导材料一大堆，而忽视了儿童在精神、人格上的修养。学习科学文化知识是必须的，但这并不意味着儿童就只要学习知识，一心埋在课本里。我们不仅要培养有知识的人，更要培养有素质、有修养的人。如今人们的物质生活日益丰富，而有些人的精神生活却日渐贫乏，虽然拥有高学历、高收入，但由于没有文学、音乐、艺术的熏陶，他们缺少优雅的风度和修养，言行举止粗俗，毫无社会公德。这样的人才不是社会所需要的人才。
他表示，人应该多接触文学。文学对人的作用不像自然科学知识，学会了就可以用，它的作用是慢慢显现的，除了开阔视野、增加知识量，还长期在精神层面上影响人，在潜移默化中影响一个人的言行举止。儿童是社会的未来，在不影响学习的同时，儿童应该多亲近文学，尤其是少年儿童文学作品。在国外，儿童阅读文学作品的数量远远多于国内儿童的阅读量。儿童文学以善为美，劝人为善，喜欢读童话的孩子通常不会变坏，从小看童话长大的孩子与从没看过童话的孩子有很大不同。
目前,在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，孩子与书本的距离越来越远。近年来，世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点。英国教育部发出号召，要把阅读进行到底，并借助各种传播工具宣传阅读。现在，从电视连续剧到网络，到处都看得到政府宣传阅读的信息。英国图书馆协会、全国阅读运动组织和电子游戏公司ｇａｍｅｗｏｒｋｓｈｏｐ合作，在英国各地公共图书馆推出以魔戒为主题的活动。图书馆里，魔戒的电子游戏、小说和阅读指南与其他有趣的奇幻书并列，刺激着青少年阅读原著的兴趣。
日本则早在10年前就积极推广儿童阅读运动。1995年一群国会议员开始推动设立国际儿童图书馆，1997年日本修正“学校图书馆法”，规定学校规模只要超过12个班，都必须指派学校图书馆员。为培养婴幼儿阅读习惯，日本从英国移植了“图书起跑线”运动，鼓励新生代父母讲故事给襁褓中的孩子听。2001年底，儿童阅读进入国家法律，《日本儿童阅读推进法》颁布，指定4月23日为日本儿童阅读日。
而在美国，每位总统上任后，几乎都大力提倡阅读。布什上任后，提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案，并将“阅读优先”作为政策主轴，提拨50亿美元的经费，希望在5年内让美国所有学童在小学3年级以前具备基本阅读能力。布什夫人也推出“阅读、阅读、再阅读”计划，提醒天下父母，必须在孩子童年时为他们铺设一条经由阅读而成功学习的道路。
近年来，我国台湾地区也大力推动儿童阅读进程，兴起了儿童阅读热潮。台湾公共图书馆在推广阅读风气上扮演了中流砥柱角色，而且策划出有趣的阅读活动。现在，从故事妈妈、推动深度阅读的小学老师，到遍布全台的读书会，阅读的种子已经慢慢在台湾各地萌芽。
我们山水堂准备今年也开始我们力所能及的关于儿童阅读方面的工作.
无知是今天大家关注的课题，让所有的父母和教师都来促进阅读写作能力是很重要的。一种很有效的开始方式是，给孩子一本印有他们自己名字的书，让孩子“被书吸引”。可以想象当小孩子们看见并且认出自己的名字被印出来时激动不已的样子。他们将以这本自己是故事主角的书感到骄傲，他们会迫切希望读下去，最终读完他们自己的书，从中体会到一种成就感。当您读到关于您自己的故事时，您一定兴奋无比！
研究显示，好的阅读实践应在幼年时发展，因此急需尽早地向小读者介绍书。如果书能抓住并吸引他们的注意，他们将花更多的时间去读。他们读得越多，越会善于理解和运用词汇。
我们正在寻找与我们合作的机构、商家、和关爱儿童阅读的社会成功人士来参加和赞助我们开展的赠书计划。
我们的首期目标是幼儿园、小学校和中国聋儿康复中心的孩子们。