王旭明的博客 - 明言名语话《纲要》：听周国平论教 - 腾讯博客 - Qzone

明言名语话《纲要》：听周国平论教

明言名语话《纲要》：听周国平论教
王旭明

与中国大多数读者一样，我知道周国平的名字不是从他的哲学论著中，而是他的另外两本“闲书”《妞妞》和《宝贝宝贝》，以及许多关于他的传说，尽管我非常不喜欢这两本书。这是哲学的悲哀，还是哲学家的悲哀，抑或是我和我们大家的悲哀，说不清楚。但，毕竟他是一个搞哲学的，在当下缺少哲学的时代，听这样一位搞哲学的人论教育、说教育也蛮有意思的。
哲学家或具有哲学素养的人，怎么看待如今被议论的沸沸扬扬的中国教育呢？
在西式风格浮士德会馆，我边喝着中式铁观音，一边听周国平论教。他说，哲学，其实和每个人都密切相关的，是一种人生智慧，无论你是不是学哲学的，谁都可以在这个领域里面进行思考。“我研究哲学比较讨巧的地方，就是把作为学问的哲学和作为人生的哲学的统一起来。我这个人对纯粹的学术研究兴趣不大，一个人一辈子在一个小小的学术领域里面爬弄，我觉得是浪费生命。”瞧，学哲学的学者说话也这么冲，这么偏！我的兴趣被撩拨起来了。
“您是不是拿自己的孩子做标本进行哲学研究？”对于我的发问，周国平直言：“我把培养孩子的过程当作一个哲学思考的过程。我更愿意去观察细节，当孩子成长的细节展现在我面前的时候，我感到特别惊喜。”他举例说，孩子这种可爱，不仅仅是她日常生活中哭哭笑笑那种东西，从小孩生出来以后，就可以看到她智力的苗头怎么一点点的显示出来。尤其是开始会说话的时候，就是一岁左右开始，语言逐步的发展，我觉得特别有意思。比如她会问我，世界的外面是什么，告诉她还是世界，她说那总有底吧，比如我们家里的天花板。你怎么去回答她？这实际上就是世界有限无限的问题，就是哲学问题。
听到此处，我调侃周，这是你们哲学家养孩子，对于我们大众来说，这根本就不算是什么问题，周并不理会我的反诘，继续举出他的例子。
于是，我问他，您说了半天哲学问题，究竟是孩子有哲学，还是父母有哲学，还是其实都没有，只是您有哲学？他直接告诉我说，其实每个人都是有哲学问题的。这个哲学真不是说世界上有那么几个奇怪的脑袋，在那里冥思苦想，想出一些问题来。这些问题就是人生中本来就有的。我直入主题的请周国平概括他的哲学理念的核心究竟是什么？他说，我认为，从原本意义上来说，哲学它就不是一些固定的思想，而是个思考的整个过程。
他对着不懂哲学的我说了半天哲学，我晕了，还是聊聊我熟悉的教育吧。概括起来说，习惯于哲学思考的周国平先生这样看教育。
一，           一些哲学家对人生有系统和独特的思考，虽然他们没有教育经历，但他们用哲学思考教育，很精彩；
二，           哲学是思考人生的，教育是改变人生的，在这个意义上说，人生哲学和教育哲学是一致的；
三，           我最不满意的，就是我们教育中，有许多方面是违背人性，违背常识的，尤其是应试教育，极端的应试教育就是最违背人性的；
四，           高考制度有很多成功者，也有很多受害者，如果有更合理的考试制度，人才会更多，多得多，现在各级教育都是围绕高考进行安排，一级一级地进行选拔，用考试来控制实在很糟糕；
五，           教育是生长，是过程，不是目的；
六，           一个好的教育制度能够让男男女女的本性都能够很好的生长起来、发展起来，有这些本性优秀的男女所组成的社会一定是一个好社会。
七，           素质教育就是真正要让他智力发展得好，性格发展得也好，素质教育是无形的，需要成人引导和培养。
……
我对周国平哲学眼光思考教育的判断，当然不能完全赞同。比如，哲学可以重视过程，但教育必须有阶段性成果测量，这就是哲学可以没有考试，教育离不开考试的原因。还有诅咒了半天高考，现在活跃在中国各行各业的优秀人才，绝大部分还不是高考选拔出来的吗？此外，把教育的现实功利性作用贬得一钱不值，也似与教育功能不合。于是，我反问他：假如第一种情况，您的孩子，高中毕业了，放学回家，进家门就跟您说，爸，我不高考了，我从此也不上学了。怎么办？第二种情况，高考完了，您的孩子成绩下来了，连三本学校都没有录上，只能上职业学校，他对您说，爸，我不去职业学校了，我就在家呆着。
当我问到这些问题时，周显得力不从心的回答，要去做工作，要去引导，要尊重孩子自己的选择等等，老生常谈。看来，研究哲学的头脑面对现实的问题，也似乎没有完全做好准备。当然，也根本没有想到这样的“倒霉”事就发生在自己孩子身上。周非常也有非常实际的一面，他告诉我，无论是自己的孩子，还是别人的孩子，两全其美是最好的。既是考试状元，又是素质尖兵。他的结论是，现在的父母都很在乎自己的孩子，都很看重自己的孩子，为孩子付出的很多。但是我觉得有一个偏颇就是往往在物质上面用力多了一点，为了孩子去挣钱，去存钱，为孩子将来的发展准备一笔基金，或者是花很多钱去让孩子上各种班，去教择校费，去上好的学校等等，但是孩子的成长更重要的是要有一个好的精神环境，而对孩子的这种生长的精神环境，家长有很大的责任……
第一次与一个研究哲学的人讨论教育，尽管没有事前预期的那样有醍醐灌顶之感，秉烛前行之效，也没有洗脑般获取了大智慧、大聪明、大办法。但，听着作为哲学研究者周国平先生的这样一番对教育、对老师、对父母的谈话，给我们另外一种思考，也给我们许多新鲜的感受。用哲学的思考来看待教育，来看待教师，来看待每一个教育过程，的的确确会有一种全然不同的感受。在最近征求意见的《中国中长期教育改革和发展规划纲要》当中，明确的提出今后我们要把育人为本作为教育工作的根本要求，同时提出要把促进学生的成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，要关心每一个学生，要促进每一个学生主动的生活活泼的健康成长。这一切当然都浸透着周先生给我们的很多启发，也浸透着我们前人许多智者的思考与智慧。我想中国的教育在这样的一个过程中，会变得越来越聪明起来。