童园《陨石》
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/10/02 16:46:35
10月8日 《陨石》 童园小学
教学过程:
一、引入:
1、 有这么一块石头:出示句子(亭旁有一块异乎寻常的石头,它质地坚硬,灰白相间,石面布满沟痕,有规律地呈斜线状分布。)
2、 这句话告诉向我们介绍了石头的(外貌、样子) 板书:貌不惊人
3、 这么一块貌不惊人的石头却说它是异乎寻常。
4、 板书课题:陨石 整体认读音节 陨的意思是坠落 陨石的意思是坠落的石头。
二、整体感知:
1、 默读课文,把文中直接描写陨石是什么的句子画出来,多读几遍。
2、 交流,出示句子:
1) 因为,它不是一般的石头,它……是宇宙送给我们的礼物。 板书:宇宙的礼物
2) 原来这不速之客是茫茫宇宙中遨游着的一颗流星。板书:流星 查字典:速
理解不速之客:没有收到邀请
3) 不速之客——陨石,真是自己送上门来的“天然史书”哇!
理解:天然史书
用是……是……还是……连起来说以说。
你们想不想知道宇宙是怎样送礼物的?
三、学习第二节:
1、 默读第二节,完成填空
时间: 地点:
天空的现象:
的响声 的星星 的功夫 的线
地面的现象:
的洞 的亮光 的热气
2、 学生交流,积累表示声音响的词语 表示时间快的词语
3、 媒体播放陨石坠落的情景
4、 900年前的科学家沈括在《梦溪笔谈》中有一段话 古文、现代文对比读
5、 再回到课文中的第二节,根据填空把陨石坠落的故事说给大家听。
想象一下,远近几十里的人们……
6、 这块石头真是……
四、学习第三节
1、 从流星变成陨石必须经过哪几个过程?
闯入大气层 燃烧、发光、气化 陨石
有哪些条件:受到地球引力 同大气摩擦 未燃尽
长句停顿指导
陨石的价值在于……
这样的价值真是异乎寻常
所以课文最后一句话写道,引读。破折号表示什么?
现在你对这块石头有什么感情,指导朗读。
陨石坠落的故事 貌不惊人的石头 科学的分析 为什么开头要这样写?
流星
受到地球引力 陨石坠落的故事
闯入大气层 科学分析
同大气摩擦 貌不惊人的石头
燃烧 发光 气化 未燃尽
异乎寻常 宇宙的礼物
陨石
貌不惊人 天然史书
听《陨石》有感
一、注重语言训练:整堂课教师将这篇科普作品的教学重点放在复述陨石坠落的过程,从填空、到古文推荐、再到想象说话,教师循序渐进的指导,扎实了语言表达的训练。
二、关注写法:陨石的样子 陨石坠落的故事 科学的分析 文章的三块主要内容让学生自己摆摆顺序,从而理解作者为什么要先写陨石貌不惊人的样子,理解文章的写作顺序。
三、扎实语文基础:陨石的陨强调是整体认读音节;积累描写速度快等词语;重视表达的完整,都可以看出教师对学生语文基础知识的重视。
教学过程:
一、引入:
1、 有这么一块石头:出示句子(亭旁有一块异乎寻常的石头,它质地坚硬,灰白相间,石面布满沟痕,有规律地呈斜线状分布。)
2、 这句话告诉向我们介绍了石头的(外貌、样子) 板书:貌不惊人
3、 这么一块貌不惊人的石头却说它是异乎寻常。
4、 板书课题:陨石 整体认读音节 陨的意思是坠落 陨石的意思是坠落的石头。
二、整体感知:
1、 默读课文,把文中直接描写陨石是什么的句子画出来,多读几遍。
2、 交流,出示句子:
1) 因为,它不是一般的石头,它……是宇宙送给我们的礼物。 板书:宇宙的礼物
2) 原来这不速之客是茫茫宇宙中遨游着的一颗流星。板书:流星 查字典:速
理解不速之客:没有收到邀请
3) 不速之客——陨石,真是自己送上门来的“天然史书”哇!
理解:天然史书
用是……是……还是……连起来说以说。
你们想不想知道宇宙是怎样送礼物的?
三、学习第二节:
1、 默读第二节,完成填空
时间: 地点:
天空的现象:
的响声 的星星 的功夫 的线
地面的现象:
的洞 的亮光 的热气
2、 学生交流,积累表示声音响的词语 表示时间快的词语
3、 媒体播放陨石坠落的情景
4、 900年前的科学家沈括在《梦溪笔谈》中有一段话 古文、现代文对比读
5、 再回到课文中的第二节,根据填空把陨石坠落的故事说给大家听。
想象一下,远近几十里的人们……
6、 这块石头真是……
四、学习第三节
1、 从流星变成陨石必须经过哪几个过程?
闯入大气层 燃烧、发光、气化 陨石
有哪些条件:受到地球引力 同大气摩擦 未燃尽
长句停顿指导
陨石的价值在于……
这样的价值真是异乎寻常
所以课文最后一句话写道,引读。破折号表示什么?
现在你对这块石头有什么感情,指导朗读。
陨石坠落的故事 貌不惊人的石头 科学的分析 为什么开头要这样写?
流星
受到地球引力 陨石坠落的故事
闯入大气层 科学分析
同大气摩擦 貌不惊人的石头
燃烧 发光 气化 未燃尽
异乎寻常 宇宙的礼物
陨石
貌不惊人 天然史书
听《陨石》有感
一、注重语言训练:整堂课教师将这篇科普作品的教学重点放在复述陨石坠落的过程,从填空、到古文推荐、再到想象说话,教师循序渐进的指导,扎实了语言表达的训练。
二、关注写法:陨石的样子 陨石坠落的故事 科学的分析 文章的三块主要内容让学生自己摆摆顺序,从而理解作者为什么要先写陨石貌不惊人的样子,理解文章的写作顺序。
三、扎实语文基础:陨石的陨强调是整体认读音节;积累描写速度快等词语;重视表达的完整,都可以看出教师对学生语文基础知识的重视。