让学生成为“杯底的茶叶”

作为班主任，每当与学生谈心到口干舌燥之时，或亲切有加或心绪难平地送走学生之后，我首先想到的是倒上一杯水，滋润干渴的喉咙。每到心情畅顺的时候，也会沏上一杯茶，慢慢品尝。然而这时的我，大都是眼睛盯着茶杯，脑中全是学生的影子。至于茶叶在沸水冲泡之下所发生的一系列变化，却常常熟视无睹，不太在意的。
偶然一次，难得身心轻闲，忽地有了茶兴。神闲气定地取杯，放茶，倒水。习惯地先洗一洗茶，把那些浮在水面的杂质（包括一些茶叶）毫不吝惜地倒掉，只剩下那些沉在杯底的。我想，浮在水面的茶叶或许品质不是很好罢。
再次往杯中倒入沸水，留在杯底的那部分茶叶，似乎一下子灵动起来，在滚烫的热水中，渐渐舒展开柔嫩碧绿的曼妙身躯，杯中水也随之变得澄绿。
我专注地欣赏着，发现这小小的杯中，竟蕴含着一个繁华忙碌的世界。大部分茶叶沉在水中，舒展着美丽的肢体，绽放出令人爱怜的绿色，散发出恬淡诱人的清香。也有一些细小的粉末碎屑经受不住热水的洗礼，匆匆逃到水面上，和茸毛杂质漂浮在杯口。
端起水杯，像前面洗茶时一样，毫不留情地用杯盖拂去这些沉不住的东西。然后，轻呷了一口，茶，真的很香。
也许是职业的习惯，我不由得从沏茶联想起了我的那些学生们。在同一个教室里，在同一批老师教育下，有的学生身子坐得住，思想收得住，眼、耳、口、手、腿管得住，全身心投入知识的海洋，不断从生活中，从课堂上，汲取营养，陶冶情操，丰厚自己。在时时处处，于不经意间，呈现出良好的素质，展示出独特的魅力。听其言，观其行，无不给人以美感。他们与那些沉得住，默默发散清香的茶叶是何其相似！
而现实生活中，总有一些“浮茶”般的人，经不起风雨冲击，经不住火热的生活洗礼，一味浮在生活表面，不肯俯下身子，沉下心去学习、工作，为社会作出应有的贡献，他们也注定像浮在杯口的茶叶一样，最终会被社会洪流所淘汰。
我暗暗告诫自己，在今后的班级工作中，一定要千方百计保护好学生思想中那些沉得住的东西，同时帮助他们，毫不留情地摒弃那些浮在上面的渣子。
在接下来的一次主题班会上，我把这次沏茶所感告诉了我的学生。我希望他们童稚的心灵也能够经历一场如茶的洗礼。让他们明白，只要沉下去，就一定会散发出迷人的芳香。
我期待着，“杯底的茶叶”越来越多。
（《教书育人（教育新理念）》2004年8期）