孙爱梅名师工作室总结 广饶县教学研究室
单位:┊作者:王亭┊类别:教育培训┊发布日期:2010-5-10 15:27:39
孙爱梅名师工作室总结
2010年开学以来,我工作室的伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究,也许没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,但工作室的伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。
一、学习理论研读课标
这段时间,我们工作室的成员认真学习《新教育》等理论书刊,不断吸收新的理论知识,提高自己理性思维能力。结合教学实践反复研读《课程标准》,并利用学校教研活动时间进行质疑与思辩。
二、充分利用一切学习机会,开阔眼界,增强新课程的解读与落实能力
我们非常珍惜学校创造的“请进来、走出去”的学习机会,4月份,河北省沙河市的部分领导、老师到我校进行教学研讨,我们工作室的成员也认真参加了此项活动,并有成员高红光执教了一节公开课,就课我们坐在一起认真的交流、反思,将教学工作中的困惑都提了出来,做了交流,我们在思想与智慧的碰撞中逐步领悟教育教学“以人为本”的内涵本质。
通过这项活动,不仅促进了老师的课堂教学水平,对于我们工作的肯定也激发了我们工作室成员的工作热情。
我工作室成员还积极的参加县教研室组织的一切活动,在陈官中心小学开展的“陈晓梅陈官行暨阅读教学研讨会”活动中,我们工作室的成员共同领略了
三、融入团队分享智慧
我们工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切的学习氛围、学习思辩的快乐,因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中,总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花,总能欣赏到领衔人让人茅塞顿开高屋建瓴的点睛之语。智慧的分享让我视野开阔,思想升华。此外,还能积极参加学校组织的教研活动,认真阅读教师推荐书籍,重点研读《论教师的课程素养》等重点文章,学习陶行知教育思想。针对学习内容,进行反思,并交流学习心得。
四、同伴互助,交流提高
教材研读,让我们走进教材;课堂实践,又让我们深入教材。主观的解读与设想,通过真实的实践,让我们发现了问题,一次次的同伴研讨智慧碰撞也就开始了。在与
这样的互动研究,让大家发现了问题,也找到了教材研读的盲区,如何更好地指导实践引起了大家的思考,也引发了再次研读与实践研究的热情。
总之,我们工作室的成员都在积极的努力着,对工作中的不足我们将认真总结,尽快调整,争取发挥好工作室的作用,互相完善、互相提高。