小学一年级要重视笔顺训练
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晋江市教师进修学校 2010-06-25 阅读22次
目前,语文教学好像不再强调笔顺规则,只要学生能写出这个字就行。对此我难以苟同。
指导学生运用正确的笔顺写字,是小学写字课的一项重要内容。因为汉字的书写笔顺是有一定规律的,每个汉字都有各自的书写顺序。按正确的笔顺书写,不仅可以提高写字效率,容易把字写清楚、写整齐、写美观,还能培养学生认真细致的学习习惯。
笔顺教学,应该是小学一年级的课程。升到二年级时,学生掌握写字笔顺应该不成问题。然而据一项对小学五年级学生写字笔顺的调查显示:能按照正确笔顺抄写古诗《春日》的学生,几乎一个也没有,错误率将近100%,让人大吃一惊。
现在,考试对笔顺已没有要求。教材中有关笔顺规则的安排没有与学生的书写同步,严重影响了学生写字笔顺规范化。学生从第一课开始就描写生字了,而第一学期几乎是教了一半之后才开始让教师进行笔顺指导,可以说错过了最佳时机。纵观写字差的学生,十有八九都有笔顺错误。若在低年级尚好纠正,到了五六年级,很多学生的写字习惯已很难改变。
其次,老师们没给笔顺一个正确的定位。老师们不是认为笔顺是一成不变,就是认为笔顺不重要,不去分析学生的笔顺为什么会错。为什么会认为笔顺不重要?问起原因来,好多老师都说,反正第一学期后半程会进行指导,因此对学生们描写也就缺少必要的监控,而学生们因此而任意书写。
所以,小学一年级语文教学要特别注重学生的书写笔顺,让学生按笔顺规则写字,由此才能提高书写速度,并养成良好的书写习惯。汉字的笔顺规则一般是:先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,先里头后封口,先中间后两边等。按照这些基本规则,大部分汉字的笔顺问题解决了。相反,如果学生不能按笔顺规则来写字,将直接影响到今后的写字速度,最终也可能影响学生的学习成绩,甚至可能影响学生的一生。由此可见,笔顺训练的确“重于泰山”。
鉴于上述原因,在小学生描写第一课的生字时,就应该同步进行笔顺指导,从而把握好最佳的书写时机;还应该改进教材编排的不合理之处。
(作者单位系河北省武安市东土山学校)
目前,语文教学好像不再强调笔顺规则,只要学生能写出这个字就行。对此我难以苟同。
指导学生运用正确的笔顺写字,是小学写字课的一项重要内容。因为汉字的书写笔顺是有一定规律的,每个汉字都有各自的书写顺序。按正确的笔顺书写,不仅可以提高写字效率,容易把字写清楚、写整齐、写美观,还能培养学生认真细致的学习习惯。
笔顺教学,应该是小学一年级的课程。升到二年级时,学生掌握写字笔顺应该不成问题。然而据一项对小学五年级学生写字笔顺的调查显示:能按照正确笔顺抄写古诗《春日》的学生,几乎一个也没有,错误率将近100%,让人大吃一惊。
现在,考试对笔顺已没有要求。教材中有关笔顺规则的安排没有与学生的书写同步,严重影响了学生写字笔顺规范化。学生从第一课开始就描写生字了,而第一学期几乎是教了一半之后才开始让教师进行笔顺指导,可以说错过了最佳时机。纵观写字差的学生,十有八九都有笔顺错误。若在低年级尚好纠正,到了五六年级,很多学生的写字习惯已很难改变。
其次,老师们没给笔顺一个正确的定位。老师们不是认为笔顺是一成不变,就是认为笔顺不重要,不去分析学生的笔顺为什么会错。为什么会认为笔顺不重要?问起原因来,好多老师都说,反正第一学期后半程会进行指导,因此对学生们描写也就缺少必要的监控,而学生们因此而任意书写。
所以,小学一年级语文教学要特别注重学生的书写笔顺,让学生按笔顺规则写字,由此才能提高书写速度,并养成良好的书写习惯。汉字的笔顺规则一般是:先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,先里头后封口,先中间后两边等。按照这些基本规则,大部分汉字的笔顺问题解决了。相反,如果学生不能按笔顺规则来写字,将直接影响到今后的写字速度,最终也可能影响学生的学习成绩,甚至可能影响学生的一生。由此可见,笔顺训练的确“重于泰山”。
鉴于上述原因,在小学生描写第一课的生字时,就应该同步进行笔顺指导,从而把握好最佳的书写时机;还应该改进教材编排的不合理之处。
(作者单位系河北省武安市东土山学校)