民国时期的那些小学语文课文【天涯博客】本文地址http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=1518560&PostID=16803451
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/10/02 20:28:46
单位组织大家向农民朋友捐一本书，有同事送来——《民国时期小学语文课文选粹》，刚好停电了，就着窗外的天光，我蹲在那一堆还未送出的捐赠书里，如获至宝地读起来。
某篇叫做《自立》，劈头就是——
凡物莫不有死。草、木、鸟、兽、昆虫，有朝生而暮死者，有春夏而秋冬死者，有十年百年千年而死者。虽有迟速，相去曾几何时？唯人亦然。
看的很震撼，这是民国二年至九年版的高小第二册的第四课，想象那些穿着臃肿长棉袍的孩子，在先生的指挥下，用脆脆的童音齐声念——凡物，莫不有死……
某篇有趣，名字叫《怎么不生长》，出自1937年版初小国语读本第四册第十六课——
树秧种在地上，慢慢地长起来了，小傻子看到了，就去种一粒冰糖，过了几天去看，冰糖没了；再拿一只小虾埋在土里，过几天去看，小虾烂了；再拿一个鸡蛋埋土里，过几天看，鸡蛋坏了……小傻子觉着很奇怪，咦，我种的东西，怎么都不长呢？
这个可爱的小傻子，多么叫人心疼喜欢。
教认字的课文，多是把生字串成一串，像优美简短的生活小诗，朗朗上口，譬如——
一小舟，河边行，前有浆，后有舵，上有布帆。
再有——小桥，明月，凉风——简单的六个字，眼前却徐徐拉开一副清凉画卷。
再有——晚饭后，父母子女围坐案旁，父写信，母记账，子女温课——是让课间玩得冒汗的男孩子念着念着忽然安静下来的寻常生活小景吧？
而我最喜欢的一篇识字课文是这么写的——
卧室内，有火炉，炉中烧炭，火渐盛，炭渐红，一室温暖。
已是三月阳春，衣服随着气温一减再减，读着它我却想后退一大步回到冬季，用鼻尖抵着结有霜花的冰凉玻璃窗，默默背诵这个——一室温暖！
从1912年到1949年，这37年被称为民国时期，据说，期间语文教科书保存下来的并不多，现在能查到的有近一百套——自然，每一套都有它的编排特色和时代特征。
民国十年的《新法制文教科书》，似乎颇注重实用性，第一册里便安排了一篇《家用》，主讲理财方法，课文后附一道拓展练习题——有每年收入五百元之家，试为立一预算表——浮想翩翩啊，假如打小学一年级始，我也精心做了这预算，那么现在，应该有点起码的理财头脑吧？
民国十二年的《新学制国语教科书》，注意贴近小孩子的心理，有篇《小孩子打鸟》，读起来特别有意思——
一个小孩子，手拿一根竹竿，站在树下打鸟。鸟飞起，树上的叶子落下来，落在小孩子的眼睛上。小孩子把手一放，竹竿打下来，打在小孩子的头上。
好笑的日常一幕啊，想起在家里，我经常慌里慌张去洗手间拿拖把，拖把放在淋浴龙头下，随手一拿，拖把杆带动了龙头，哗啦啦，一阵冷雨从头浇下…….和那个被竹竿打头的小孩子，是一样的又想哭又想笑的心理吧！
民国十三年的《新小学教科书国语读本》第四册，某篇叫做《多了一根骨头》——
先生说：人的身体上，一共有二百零八根骨头。一个学生说：我有二百零九根。教师忙问：什么理由？学生说：昨天吃饭，咽了一根鱼骨头下去了。
今天读来，这更像某个好玩的校园笑话，当时的孩子们念到这课，也一定哄堂大笑了！
一篇启蒙的语文课文，或许会让小孩子牢牢记上一辈子——现在，每天晚上，我的上一年级的女儿都会把语文书递给我，请我检查老师布置的背诵作业。
她背诵《春笋》——一声春雷，唤醒了春笋，它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来！她背诵《草原的早晨》——啪啪，响亮的鞭声打破了黎明前的宁静，铺满新绿的草原醒来了，一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原……
在我的面前，她显得放松而有感情，甚至，还为这背诵添加了一些认真可笑的手势，捧着语文书的我，感动，又多少有些恍惚，因为任凭我做怎样的思索状，都记不起我小时候背过的那些课文了。前几天，碰到多年不见的小学同学，她记忆超人的追述小学时代，每上语文课，总结中心思想的光荣任务总是落在我的肩上，纵然相隔多年，到底意难平——当然，老师是我妈的同事，这是一个不太光彩的理由，可肩负如此神圣重任的我，怎么会什么课文都记不起来了？
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某篇叫做《自立》，劈头就是——
凡物莫不有死。草、木、鸟、兽、昆虫，有朝生而暮死者，有春夏而秋冬死者，有十年百年千年而死者。虽有迟速，相去曾几何时？唯人亦然。
看的很震撼，这是民国二年至九年版的高小第二册的第四课，想象那些穿着臃肿长棉袍的孩子，在先生的指挥下，用脆脆的童音齐声念——凡物，莫不有死……
某篇有趣，名字叫《怎么不生长》，出自1937年版初小国语读本第四册第十六课——
树秧种在地上，慢慢地长起来了，小傻子看到了，就去种一粒冰糖，过了几天去看，冰糖没了；再拿一只小虾埋在土里，过几天去看，小虾烂了；再拿一个鸡蛋埋土里，过几天看，鸡蛋坏了……小傻子觉着很奇怪，咦，我种的东西，怎么都不长呢？
这个可爱的小傻子，多么叫人心疼喜欢。
教认字的课文，多是把生字串成一串，像优美简短的生活小诗，朗朗上口，譬如——
一小舟，河边行，前有浆，后有舵，上有布帆。
再有——小桥，明月，凉风——简单的六个字，眼前却徐徐拉开一副清凉画卷。
再有——晚饭后，父母子女围坐案旁，父写信，母记账，子女温课——是让课间玩得冒汗的男孩子念着念着忽然安静下来的寻常生活小景吧？
而我最喜欢的一篇识字课文是这么写的——
卧室内，有火炉，炉中烧炭，火渐盛，炭渐红，一室温暖。
已是三月阳春，衣服随着气温一减再减，读着它我却想后退一大步回到冬季，用鼻尖抵着结有霜花的冰凉玻璃窗，默默背诵这个——一室温暖！
从1912年到1949年，这37年被称为民国时期，据说，期间语文教科书保存下来的并不多，现在能查到的有近一百套——自然，每一套都有它的编排特色和时代特征。
民国十年的《新法制文教科书》，似乎颇注重实用性，第一册里便安排了一篇《家用》，主讲理财方法，课文后附一道拓展练习题——有每年收入五百元之家，试为立一预算表——浮想翩翩啊，假如打小学一年级始，我也精心做了这预算，那么现在，应该有点起码的理财头脑吧？
民国十二年的《新学制国语教科书》，注意贴近小孩子的心理，有篇《小孩子打鸟》，读起来特别有意思——
一个小孩子，手拿一根竹竿，站在树下打鸟。鸟飞起，树上的叶子落下来，落在小孩子的眼睛上。小孩子把手一放，竹竿打下来，打在小孩子的头上。
好笑的日常一幕啊，想起在家里，我经常慌里慌张去洗手间拿拖把，拖把放在淋浴龙头下，随手一拿，拖把杆带动了龙头，哗啦啦，一阵冷雨从头浇下…….和那个被竹竿打头的小孩子，是一样的又想哭又想笑的心理吧！
民国十三年的《新小学教科书国语读本》第四册，某篇叫做《多了一根骨头》——
先生说：人的身体上，一共有二百零八根骨头。一个学生说：我有二百零九根。教师忙问：什么理由？学生说：昨天吃饭，咽了一根鱼骨头下去了。
今天读来，这更像某个好玩的校园笑话，当时的孩子们念到这课，也一定哄堂大笑了！
一篇启蒙的语文课文，或许会让小孩子牢牢记上一辈子——现在，每天晚上，我的上一年级的女儿都会把语文书递给我，请我检查老师布置的背诵作业。
她背诵《春笋》——一声春雷，唤醒了春笋，它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来！她背诵《草原的早晨》——啪啪，响亮的鞭声打破了黎明前的宁静，铺满新绿的草原醒来了，一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原……
在我的面前，她显得放松而有感情，甚至，还为这背诵添加了一些认真可笑的手势，捧着语文书的我，感动，又多少有些恍惚，因为任凭我做怎样的思索状，都记不起我小时候背过的那些课文了。前几天，碰到多年不见的小学同学，她记忆超人的追述小学时代，每上语文课，总结中心思想的光荣任务总是落在我的肩上，纵然相隔多年，到底意难平——当然，老师是我妈的同事，这是一个不太光彩的理由，可肩负如此神圣重任的我，怎么会什么课文都记不起来了？
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